Hugo Les Misérables Chapitre X

Chambre Championnat, voir Manifestation sportive (vol. II, p. 118) Chapelle, voir Monument (vol. II, p. 131) 213 214 214 223 228 228 229 229 230 231 231 232 232 233 233 233 235 235 236 236 236 239 239 240 240 241 11 sommaire du volume i Chapitre Chasse, chasser Châtain Château, voir Monument (vol. II, p. 131) Cheminée, voir Lézarde (vol. II, p. 89) Chiffres Chiffres romains Chimie Cicéro Circonscription universitaire, voir Académie (vol. I, p. 99) Citation Classe Classification typographique

Times 10 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2001 pour Macintosh. Mise en page sur papier format LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition numérique réalisée le 5 décembre 2004 à Chicoutimi, Ville de Saguenay, province de Québec, Canada. [pic] Arthur de GOBINEAU (1816-1882) Diplomate et écrivain français, fondateur des théories racistes

.............................................................................................................. 391 Chapitre 1 > L’apport de La Fontaine à la fable A B C ................................................. 395 Place de La Fontaine Succès et universalité de l’apologue Petit panorama historique : les sources des Fables de La Fontaine Chapitre 2 > La fable au XXe siècle : réécritures contemporaines A B C D ..................................................

Fragonard, Le Verrou • - Expériences de spectateurs : Dans le cadre du dispositif « Lycéens au théâtre contemporain », les élèves ont assisté aux représentations suivantes La Ruina, Arrange-toi. Mise en scène d'A. Amirante au théâtre de la Tête Noire Hugo, Lucrèce Borgia. Mise en scène de David Bobée au CDN d'Orléans Lachaud, Hétéro. Mise en scène de Thomas Condemine au CDN d'Orléans. SÉQUENCE 1. LE PERSONNAGE DE ROMAN, UN HÉROS ? Textes étudiés en lecture analytique Madame de Lafayette, La Princesse

Fragonard, Le Verrou • - Expériences de spectateurs : Dans le cadre du dispositif « Lycéens au théâtre contemporain », les élèves ont assisté aux représentations suivantes La Ruina, Arrange-toi. Mise en scène d'A. Amirante au théâtre de la Tête Noire Hugo, Lucrèce Borgia. Mise en scène de David Bobée au CDN d'Orléans Lachaud, Hétéro. Mise en scène de Thomas Condemine au CDN d'Orléans. SÉQUENCE 1. LE PERSONNAGE DE ROMAN, UN HÉROS ? Textes étudiés en lecture analytique Madame de Lafayette, La Princesse

des matières Chapitre I. .................................................................................5 Chapitre II............................................................................... 18 Chapitre III. ............................................................................37 Chapitre IV..............................................................................48 Chapitre V. ..............................................................................59 Chapitre VI..........

Douairin’’ (1826) Poème _________________________________________________________________________________ ‘’La nuit’’ (1826) Poème Commentaire Dans cette ballade, Musset s’était essayé à une virtuosité rythmique qui n’était pas sans rappeler celle de Hugo. _________________________________________________________________________________ Le 17 août 1827, à la distribution des prix du collège Henri-IV, alors qu’il était, à l’âge de dix-sept ans, élève en classe de philosophie, il reçut le premier prix

critique pas entant que personnage mais il cherche plutôt à dénoncer un vice ou un travers à savoir : la grossièreté. ______________________________ * La Bruyère, Jean de (1645-1696), moraliste français, auteur des Caractères (1668). Dans le chapitre « De la cour » des Caractères, La Bruyère prend le contre-pied de l’imagerie flatteuse répandue dans la littérature sur le personnage du courtisan. Ce portrait, passant d’une anecdote amusante à une pointe assassine, servi par un style léger comme

THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Chapitre 1 Les populations de l’Europe et le peuplement de la Terre INTRODUCTION (pp. 16-17) A)  omment traiter le chapitre – ProblématiC sation « La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre » est une question obligatoire et nouvelle dans le programme de Seconde. Les auteurs ont choisi d’étudier cette question en deux chapitres correspondant chacun à un des alinéas de la rubrique « mise en œuvre

nuit ! La chercher au cimetière, quelle sottise ! Les fantasmes ne meurent pas, quoi qu’il ait pu en penser tout à l’heure ! Ils survivent là où les a fixés l’écriture, éternellement ! Gavroche et 46/186 Cosette ont-ils disparu avec Victor Hugo ? Les Trois Mousquetaires ont-ils suivi Dumas dans la tombe ? Et Mme Bovary, dont Gustave Flaubert disait « c’est moi »,n’a-t-elle pas survécu à son auteur ? C’est dans l’imagination de milliers de lecteurs qu’ils mènent aujourd’hui leur existence