Humanisme Et Renaissance Classe De Seconde

chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs. On étudie ainsi : • Les faits économiques du néolithique à l’antiquité, puis les idées économiques dans l’antiquité et au Moyen-âge à travers PLATON, ARISTOTE et d’AQUIN. La période de la Renaissance avec les mercantilistes, les physiocrates et les précurseurs de l’économie politique classique, en parallèle avec l’évolution des faits économiques ayant précédé la Révolution industrielle. Un chapitre consacré à la Révolution industrielle, en prélude

fonction de la nécessité de la situation Ces juristes vont écrire des traités de droit, presque exclusivement consacrés au droit privé. Néanmoins, ils tentent de procéder à des classifications : Gaius écrit les « Institutes » en 160 ap JC. Ce manuel classe l’ensemble du droit selon un plan en 3 axes : personae (droit des personnes) res (droit des biens et de la propriété) actiones (procédures et droit des obligations) Les juristes réfléchissent aussi sur des sujets philosophiques : Ulpien a donné

d’Espagne. Mauriac est aussi l’homme des déchirements. Chrétien, le romancier est en rupture avec une Eglise et des fidèles « pharisiens », qu’il accuse d’avoir perdu le message du Christ ; bourgeois, il dénonce impitoyablement les tares de sa classe ; journaliste, il exprime ses humeurs, polémiquant avec des adversaires, souvent alliés d’hier ou de 1 2 - Ibid. P.155. - Ibid. pp. 157-8. 20 demain. Mais, en même temps, il peut difficilement déserter ce qui le modela : « J’ai toujours

Donc, il s'agit de propriétés pouvant être imaginées. b) Définition de l'essence d'un objet, proposée par J.-P. Sartre. "L'ensemble des recettes et des qualités qui permettent de le produire et de le définir." (L'existentialisme est un humanisme, Folio Essai, p. 27.) c) Variante. Ce sans quoi l'objet ne mériterait pas le nom qu'il porte. 2) Exemple (suite) L'essence du triangle, c'est d'avoir trois angles. C'est donc une propriété essentielle. Mais un triangle peut être imaginé

101 Chapitre 2.2.7. La méthode répétitive .................................................................. 106 CHAPITRE 2.3. Fonctions et traitements pédagogiques du texte ................................. 112 CHAPITRE 2.4. La problématique de second cycle direct : langue, littérature et civilisation ......................................................................................................................... 117 Conclusion ........................................................

la conscience) du héros se traduit par de nombreux monologues voués à l’introspection Ŕ héros parle beaucoup, mais agit peu (vs Amleth de Belleforest qui combine action efficace et parole éloquente : pour persuader Gertrude de se repentir et de le seconder ; pour persuader peuple de son bon droit). - I,2, avant même la confrontation avec le spectre : méditation mélancolique sur le deuil, après le dialogue avec Gertrude et Claudius. - II, 2, après deuxième rencontre avec le spectre. - III, 1, avant

Exclusivement social, notre contrat devient mortifère, pour la perpétuation de l’espèce, son immortalité objective et globale. Qu’est-ce que la nature ? D’abord l’ensemble des conditions de la nature humaine elle-même, ses contraintes globales de renaissance ou d’extinction, l’hôtel qui lui donne logement, chauffage et table ; de plus elle les lui ôte dès qu’il en abuse. Elle conditionne la nature humaine qui, désormais, la conditionne à son tour. La nature se conduit comme un sujet. L’usage et l’abus :

les relations sociales sont plus « longues », privilège et monopole de classes à préserver, complexification de la société. L’écriture change le ∆t, mais ne le crée pas. Section 2. Le droit avant l’écriture §1. L’époque paléolithique La Terre a 4 milliards d’années et l’homme est relativement récent : • de Neandertal est apparu environ à 23h 59 minutes et 49 seconde • l’homo sapiens sapiens moins d’une seconde avant minuit (~ 150.000, en Afrique) • l’homme de Cro-Magnon (vers

................................................................7 Domaine des langues 9 Langue première : français .....................................................................................................................10 Langues secondes : allemand, italien, anglais, espagnol, russe ...........................................................13 Langues anciennes : grec, latin .........................................................................................................

L’étrangère captive................................................................................................18 Des dangers de la séduction..................................................................................19 TRADITION ET RENAISSANCE : L’ÉMERGENCE D’UNE HÉROÏNE.............................................23 Naissance d’un modèle tragique, de Sophonisbe à Cléopâtre..............................24 Dramaturgie humaniste, dramaturgie classique : la tragédie et son dénouement 26