Humaniste Education Enfants Erasme

au-dessus de toutes les autres valeurs. Le sens spécifique quant à lui désigne un mouvement, doctrine des humanistes de la Renaissance, caractérisé par un effort pour relever la dignité de l’esprit humain et le mettre en valeur, et un retour aux sources gréco-latines, donnant la première place aux langues et aux littératures anciennes. L’origine de ce mouvement est Pétrarque (1304-1374), poète et humaniste italien, pendant la Renaissance. Ses caractéristiques sont : * Une étude des textes et de

toi-même » de Socrate A la Renaissance, on commença à voyager c’est-à-dire accroître ses connaissances. Les voyages permettent de mieux se connaître et donc de découvrir les autres Développement de l’esprit critique Les Humanistes refusent les idées toutes faites Erasme Rabelais formation de l’enseignement par cœur Montaigne 1.2 Le contexte de la Renaissance Renaissance : mouvement intellectuel, artistique et scientifique qui remit en question les valeurs médiévales et fit renaître

manifeste par la manière qu’il traite humainement le prisonnier Toucquedillon. Grandgousier lui laisse aller au nom de Dieu et lui demande de suivre le chemin du bien et de montrer à Picrochole les erreurs (cela correspond parfaitement aux grandes idées humanistes). Il lui rend également entièrement sa rançon, ainsi que ses armes et son cheval. Même si le moine ne lui a pas imposé une rançon, Grandgousier le récompense de soixante-deux mille saluts d’or pour cette prise et demande à Toucquedillon s’il voulait

riches et les pauvres. Les bourgeois commencent à faire fortune, mais l'aristocratie reste la classe dominante. Les sciences font des avancées décisives; certains foyers humanistes ont permis des avancées considérables en chirurgie, en cartographie et en astronomie (ex. la boussole). La figure de l'écrivain humaniste qui défend une nouvelle conception de l'homme apparaît. L'humanisme On désigne par l'humanisme le puissant mouvement intellectuel et littéraire qui se répand au XVIe siècle

l’espace, les astres. Les villes sont soumises à la géométrie de plans rigoureux. III. Histoire du mouvement humaniste L’humanisme est un puissant mouvement intellectuel qui se développe dans ce contexte de crise et d’épanouissement à travers toute l’Europe. 1. La naissance de l’humanisme : le retour aux anciens C’est avec Pétrarque (1304-1374) que naît en Italie le mouvement humaniste de la Renaissance. Le poète commence par recueillir les inscriptions sur les vieilles pierres de Rome et poursuit

sens caché… Vous connaissez l’Ogre des contes de fée. Personnage effrayant, destructeur : il dévore les enfants ; du côté de la négativité, c’est une figure mortifère. Hé bien Gargantua est exactement l’inverse : son gigantisme est un prodige… Tout est générosité chez lui — sa gorge est déployée pour boire, comme Dionysos, dieu des excès et du vin…. Mais aussi pour rire : il ne mange pas les enfants, non ! Comme un livre, il les élève et les fait grandir : c’est un géant de papier. Et ainsi, ce qu’il

d'information de se repérer dans l'ensemble des données. Plusieurs types d'organisation peuvent également être utilisés de façon croisée. De l’antiquité jusqu’au moyen âge en passant par la Renaissance, le mot encyclopédie garde sons sen Grecque « éducation qui embrasse le cercle entier de connaissances ». (Grecque -> egkuklios paideia) La plus célèbre étant celle de Diderot et d’Alembert. Un Portulan : Carte maritime de la fin du moyen âge et de la Renaissance indiquant la position des ports

apprenants de :  Elaborer leur propre définition de la pédagogie  Penser la pédagogie dans l’action éducative  Expérimenter et ainsi développer des compétences dans l’accompagnement des personnes accueillies et accompagnées par l’éducateur de jeunes enfant et/ou l’éducateur spécialisé  Réfléchir à la place de chacun dans l’accompagnement  Ouvrir leur esprit aux nombreux moyens possibles dans l’action socialePlan d’intervention 3 SEQUENCE 1 : o Qu’est-ce que le pédagogie? o L’éducateur est-il un

Colloque International : « Violences et maltraitance des enfants » 8 et 9 mai 2010- ISTS Ben Aknoun- Alger. L’enfant : violence et/ou éducation. Approche anthropologique et historique. - Zidan Naïma, CC,sociologie, Université de Mascara - B. Sellak, Professeur de Sociologie de l’Education Université d’Oran Es-Senia.- Introduction : Les violences contre les enfants constituent, tout au long de l’histoire, une réalité récurrente, voire constante, tolérée,

inspiré d’Homère. - Cicéron : avocat, homme politique, écrivain. Il était l’orateur modèle pour les latins. - Aristote : philosophe grec. Avec Platon, il fut les disciples de Socrate. Intéressé par le théâtre et tous les arts. Philosophe préféré des humanistes car il s’intéressait à tout : idéologie de l’Encyclopédie. - Galien : un des créateurs de la pharmacie avec Hippocrate (serment d’Hippocrate). - Moïse : a ouvert la mer rouge, fondateur de la religion juive. II) Le désir d’université et d’exhaustivité