Hygiène Hospitalier

Ulcère vasculaire Escarre LES SOINS DE PLAIES ET PANSEMENTS Evaluation risque (échelle d’Angers) Décharge des zones d’appui : mobilisations supports de prévention Dénutrition (albumine) Hygiène corporelle Artériopathie associée ? Patient présentant une plaie EVALUATION Etat général, Pathologies, Traitements, Alimentation, Hydratation, Mobilité, Facteurs de risques, Antalgie Plaie Cancéreuse Gestion odeurs et exsudats Confort esthétique Protection de la peau périphérique Etiologie non retrouvée

 Evaluation de l’unité d’enseignement 2.10.S1 : Infectiologie et hygiène Sommaire 1. Mots clés : 1 2. Introduction : 1 3. Description de la situation : 2 4. Analyse et questionnements : 3 5. Conclusion : 4 6. Bibliographie : 5 1. Mots clés : Prélèvement sanguin – précautions standards – A.E.S – micro organismes – transmission croisée. 2. Introduction : Pour réaliser mon analyse de pratique professionnelle en lien avec l’infectiologie et l’hygiène, j’ai choisi une situation

vivant seule à son domicile et en déterminer les interventions infirmières nécessaires. Compétence 3 : « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidien » UE 4.1 : Soins de confort et de bien être UE 2.10 : Infectiologie – Hygiène UE 5.1 : Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Apprécier la capacité d’une personne âgée à réaliser les activités de la vie quotidienne et l’accompagner dans les soins d’hygiène à son domicile, en favorisant

Vérifier la date de péremption des bandelettes réactives. Procéder à un recueil aseptique des urines du patient. Effectuer un lavage simple des mains ou effectuer un traitement hygiénique des mains par frictions avec une solution hydro-alcoolique : hygiène des mains. Mettre les gants non stériles pour se protéger d'éventuelles projections. Prélever des urines avec la seringue stérile. Déposer quelques gouttes d'urines sur chaque réactif de la bandelette. Tamponner le rebord de la bandelette sur

fonction du patient, ne pas laisser le patient entièrement nu, faire attention aux zones douloureuses, faire attention pour les mobilisations, maquillage, rasage, parfum, demander avant la toilette si le patient a besoin d'aller aux toilettes ; Hygiène : désinfection des mains désinfection de l'environnement du patient sac pour linge sale gant pour soignant (toilette intime) pour la toilette intime partir de l'avant jusqu'à l'arrière pour éviter les infections avant de commencer la toilette

Fonctions supplémentaires Cycle accéléré (VarioSpeed) . . 4 4 4 4 4 4 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 10 10 10 10 11 11 11 11 12 13 13 15 15 15 16 16 Demi-charge . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Hygiène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Zone intensive . . . . . . . . . . . . . . 16 Extra-sec . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Lavage de la vaisselle . . . . 17 Données de programme . . . . . . 17 Aquasensor . . . . . . . . .

 Hygiène du milieu Objectifs théoriques : Définir : Assainissement. Hygiène du milieu. Citer les objectifs du programme. Définir l’eau potable. Décrire les méthodes de purification de l’eau à domicile. Objectifs pratiques et de communication : Eduquer la population sur : Les règles à observer pour conserver l’eau à domicile. Les procédés de désinfection de l’eau à domicile. Les procédés de désinfection d’un puits. Prélever les échantillons d’eau en vue d’un examen bactériologique

seraient d’accord pour faire les achats des aliments pour la confection des repas lors des séances. Concernant les connaissances sur l’équilibre alimentaire et leur santé : 15 personnes sur 17 pensent qu’il y a un lien entre notre santé et notre hygiène de vie, 10 personnes sur 17 ne sauraient pas définir ce qu’est une alimentation équilibré et 15 ne connaissent pas les 7 familles d’aliments, 10 personnes sur 17 trouvent que ce n’est pas difficile d’équilibrer son alimentation, sur les 7 restantes

puis ils vont le transplanter. Le transport de l’organe se fait par voiture, par train, par avion ou par hélicoptère. Tout le monde peut donc décider de donner ses organes ou non, il est possible de donner de son vivant. Le receveur doit avoir une hygiène de vie convenable. La durée de vie d’un organe après son explantation est très limitée. Bibliographie Sites internet : France ADOT : http://www.france-adot.org/don-organe.html Hôpital.fr : http://www.hopital.fr/ Doctissimo : www.doctissimo.fr

"                                                                                     Extrait de : Susruta Samhita, Sutrasthan, chapitre 15, Cette médecine replace l'homme dans sa dimension spirituelle, elle se destine aux personnes suivant la même hygiène de vie que celle conseillée dans ses œuvres fondatrices. La théorie des doshas : Selon les théories de l’Ayurveda, chaque individu est constitué d’une association unique de 3 éléments ou doshas, appelés Vata, Pitta, Kapha. 
Le terme de "dosha"