Hygiène Stage Ifsi

................................124  14.4  Annexe IV : Ensemble des données brutes de l’enquête ...............................130    4 Liste des abréviations CHU : Centre Hospitalier Universitaire CHS : Centre Hospitalier Spécialisé IFSI : Institut de Formation en Soins Infirmiers IFCS : Institut de Formation de Cadre de Santé T2A : Tarification à l’Activité HAS : Haute Autorité en Santé V3 : Troisième visite de certification EPP : Evaluation de Pratiques Professionnelles FPTLV

élève : le questionnaire ; Annexe professeur : correction du questionnaire ; un point sur l’apprentissage. Production des élèves Réalisation de différents documents qui alimenteront le kiosque Onisep, le site du collège… Pour aller plus loin Stage en LP ou au CFA Pour en savoir plus, consulter : De l’école à l’emploi, Onisep, Alternatives économiques, janvier 2005 ; INFOSUP : L’apprentissage à l’université, décembre 2004 ; Dossier Onisep : Vite un métier ! Réussir en voie professionnelle, novembre

IFSI HENRI MONDOR Teddy Pesier Directeur de mémoire : Mr. Cordaro Écrit : 04/06/2012 [[[MMMééémmmoooiiirrreee dddeee fffiiinnn ddd’’’ééétttuuudddeee]]] UUUEEE 555...666... SSS666 ––– AAAnnnaaalllyyyssseee dddeee lllaaa qqquuuaaallliiitttééé eeettt tttrrraaaiiittteeemmmeeennnttt dddeeesss dddooonnnnnnéééeeesss sssccciiieeennntttiiifffiiiqqquuueeesss eeettt ppprrrooofffeeessssssiiiooonnnnnneeelllllleeesss SOMMAIRE I. Introduction p. 1 à 2 II. Description

de secteur psychiatrique de se prévaloir du diplôme d’État. Ces mesures transitoires, visées par l’arrêté du 30 mars 1992 et complétées par la circulaire DGS/DH du 29 décembre 1992, ont imposé aux infirmiers psychiatriques d’effectuer trois mois de stage dans les services de médecine, chirurgie et réanimation, stages soumis à validation pour l’obtention de l’équivalence du diplôme d’État. Après un large mouvement de protestation de la part du collectif national de mobilisation en psychiatrie, ce décret

De nombreux remplaçants sont recrutés, avant tout pour faciliter la professionnalisation et la formation (formations AMP, IFSI). Un livret d’accueil du nouveau recruté est en cours d’élaboration. L’établissement développe une politique d’accueil des stagiaires, avec la nomination de référents par service ; par contre certains stagiaires n’ont pas d’objectif de stage, ce qui ne facilite pas leur intégration. Les résidents et familles évoquent des pertes de repère et des problèmes de coordination

les objectifs poursuivis, les modalités de participation sont présentées et validées par la Conseil d’Administration Une coordination est organisée avec les instances de l’établissement en fonction des thématiques abordées : le CHSCT, le service hygiène (élaboration des procédures…). L’intégration dans les réseaux environnants Soucieux de s’ouvrir sur l’extérieur, de chercher à améliorer ses pratiques professionnelles, de gagner en expérience et en expertise, l’établissement est inscrit au sein

de votre concours vous déclarant admissible à l’épreuve orale d’entretien, ou vous êtes titulaire du BEP carrières sanitaires et sociales, d’un baccalauréat ou vous avez validé une première année en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) et vous vous présentez directement à l’épreuve orale. Voici en quoi consiste cette épreuve. 1 Description de l’épreuve  A. Une épreuve en deux parties L’épreuve orale d’admission du concours d’entrée en institut de formation d’aides-soignants

bio-industries, Techniques physiques pour l’industrie et le laboratoire ; • d’un DUT Chimie, Génie du conditionnement et de l’emballage, Génie biologique, Génie chimique et génie des procédés, Génie thermique et énergie, Gestion logistique et transports, Hygiène-sécuritéenvironnement, Mesures physiques, Qualité, logistique industrielle et organisation, Science et génie des matériaux ; • d’un DTSM (Diplôme de technicien supérieur de la mer) ; • sur concours “C2 ENSA-ENITA” pour les titulaires de certains DUT

catégories les plus fragilisées que l’on retrouve un état de santé dentaire déficient et des personnes qui ont le plus de dents absentes. Ces différences sociales peuvent s’expliquer par des différences d’exposition aux facteurs de risque (notamment hygiène dentaire inadéquate, alimentation trop riche en hydrates de carbone, etc.) mais aussi par des disparités d’accès aux soins. Selon l’enquête ESPS (3), plus de la moitié des renoncements aux soins (essentiellement faute d’argent et de temps) concernent

catégories les plus fragilisées que l’on retrouve un état de santé dentaire déficient et des personnes qui ont le plus de dents absentes. Ces différences sociales peuvent s’expliquer par des différences d’exposition aux facteurs de risque (notamment hygiène dentaire inadéquate, alimentation trop riche en hydrates de carbone, etc.) mais aussi par des disparités d’accès aux soins. Selon l’enquête ESPS (3), plus de la moitié des renoncements aux soins (essentiellement faute d’argent et de temps) concernent