Hypothése De Lecture Sur Le Cid

……………………………………page 15 L’énonciation ……………………………………page 18 Les figures de style ……………………………………page 21 Lecture Méthodique Données méthodologiques ……………………………………page 25 Étude des œuvres ……………………………………..page 28 Œuvre 1 : Soundiata ou l’épopée

impersonnelles. Elles avaient tendance à s’appliquer à l’ensemble de la société, autant le droit moderne a tendance à atténuer le caractère impersonnel et à réserver certaines règles de droit uniquement à certains groupes d’individus. Le risque dans cette hypothèse, c’est de multiplier les statues, les qualifications juridiques ce qui va emporter une double conséquence : Une insécurité juridique qui sera accompagnée par une inflation juridique. Le fait que certains groupes pourront considérer que la loi ne

de la fiction : 5 On notera l'interposition des deux consonnes (personnage réel Mañara, personaje de Mérimée: Maraña). La critique signale la tendance de l'écrivain a transcrire inexactement les noms propres. Mais nous voulons offrir une autre hypothese, plus suggestive: Mérimée, qui connait l'espagnol, préfere le mot (i maraña)) (dans le sens de « quelle pagaille ! )>, en fram;ais) qui dénote déjB. le caractére de son protagoniste. 6 Les éditeurs de Mérimée, Jean Mallion et Pierre Saloman

Juan va se refermer sur lui. L’acharnement des didascalies à insister sur la proximité de la ville ne peut s’expliquer que par la volonté de se raccrocher à une théorie du lieu élargi 4, analogue à celle que Corneille avait déjà défendue à propos du Cid, où l’action se déroule dans la ville de Séville. Simple bricolage qui vise à satisfaire les doctes et ne saurait cacher que l’on se trouve en face d’une autre esthétique, de type espagnol, qui ignore les unités et propose un symbolisme poétique des

LittératureModule 3: Introduction aux études françaisesCours : « lecture & Analyse »Visée pédagogique : · Objectif général : · Maîtriser les méthodes de base de lecture et d’analyse des textes littéraires · Compétences ciblées :· Savoir moduler les techniques de lecture et d’analyse selon les codes génériques d’un texte littéraire · Etre capable de comprendre un texte et de formuler des hypothèses de lecture et d’analyse en mobilisant des outils appropriés

interactions entre per(15) Ce surcroît est moindre si des médiations aident à combler les vides : éditions scolaires des œu vres, ou mises en scène. Il en découle qu'en général, on comprend plus facilement un texte grâce à sa représentation que par sa seule lecture cf. Ryngaert 2000 et Petitjean 2004. (16) Ce spectateur, comme Ubersfeld le rappelle, se scinde en « un destinataire imaginaire D2' et un réel D2, avec toutes les béances possibles entre les deux » (Ubersfeld 1996 : 11). 13 sonnages, qui peuvent

* La gestion budgétaire qui, à son tour, conduit à la mise en place d'un ensemble de budgets couvrant toutes les activités de l'entreprise. Ces budgets représentant des programmes d'actions chiffrés de tous les éléments correspondant à une hypothèse d’exploitation donnée pour une période déterminée, et qui sont appelés à servir d'outils de pilotage, s'il leur est adjoint un système de contrôle budgétaire qui est une technique de gestion, et un outil d’évaluation et de motivation des acteurs

des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire            soit plus synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :    - Commenter le style ET le sens.    - Varier les remarques (vocabulaire, figures de style, grammaire et syntaxe, type de texte, au besoin: rythmes et sonorités, versification, tonalités, etc...)    -

régulières » et de formes complexes. L’étude du théâtre peut faire l’objet d’une séquence spécifique ou bien être intégrée dans une autre séquence consacrée à l’argumentation ou aux mouvements littéraires. Dans tous les cas, les élèves doivent faire une lecture cursive ou analytique d’une œuvre intégrale, accompagnée de l’étude de textes et de documents complémentaires. Si le théâtre est l’objet central d’une séquence, les directives officielles préconisent l’un des trois choix suivants : – « étude d’une

des contrats d’utilisations s’il y en a. Après avoir parlé des origines, de l’actualité, le troisième point dont nous parlerons seront les éventuelles évolutions à court, moyen et long terme de la situation actuelle. Nous essayerons d’émettre des hypothèses en prenant compte aussi bien les contextes économiques, technologiques et le comportement des consommateurs afin de donner plusieurs ordres d’idée sur ce que sera le futur de la consommation des biens culturels que nous utilisons au quotidien.