Implication Du Personnel

ANALYSE DES DONNÉES DU RAPPORT EFFECTUÉE À DEUX NIVEAUX : 1. Quelques points comprenant des lacunes, manquements, dysfonctionnements ; 2. Compléments d’informations, remarques et propositions d’améliorations. 1.1. Implication du Ministre fonctionnel (Secteur du Non-Marchand) Le Rapport souligne divers dysfonctionnements dans la réalisation de ce volet, et considère que « Cette procédure semble avoir été perçue par la plupart des intéressées comme une formalité plutôt que comme un élément essentiel

adoptant une position de légitimation de la démarche de d’intervention, en tant qu’activité scientifique « digne de ce nom ». Il existe ainsi une opposition forte qui nous pousse souvent à devoir choisir son camp. Distanciation et autonomie ? Ou implication dans l’action sans perdre son âme ? Selon nous, cette injonction en soi ne fait pas beaucoup avancer les choses. Pour mieux la contourner, nous allons nous poser un certain nombre de questions : - Avant de se prononcer, ne doit-on pas d’abord

afin d optimiser la distribution Achat complexe : niveau d implication élevé (difference significative entre marques) TELEPHONE. ORDINATEUR. BATEAU Achat de diversité : niveau d implication faible (différence significative entre marques) AGRO ALIMENTAIRE. CIGARETTES ALCOOL Achat + recherche de justification : niveau d implication élevé (différence non significative entre marques) BAFFLES.CASQUE AUDIO Achat banal : niveau d implication faible (différence non significative entre marques) CHEWING

Entretien avec des formateurs ou formatrices dispensant des cours de soutien scolaire 1. Comment en tant que formateur ou formatrice, concevez-vous votre rapport aux cours de soutien scolaire ? (Quelles sont vos attentes, vos motivations, vos implications ?)  Le soutien scolaire que j’apporte à une amie de ma classe se fait de façon bénévole, c’est-à-dire que je ne demande pas particulièrement à gagner de l’argent mais tout simplement à faire progresser cette élève afin que ses résultats soient

Le sentiment d ‘appartenance ……………………………………………………………………..….…..7 B- La surveillance mutuelle…………………………………………………………………………..…..…..….8 C- La coopération entre employés…………………………………………………………………..…..…….8 III- L’actionnariat salarié et son implication dans la gouvernance d’entreprise……….…….….9 A- la représentation des salaries……………………………………………..……………………………….10 B- Réduction de l’asymétrie d’information…………………………………………………………….…11 2ème partie : l’actionnariat salarié comporte des limites……

* Participation moindre à la vie sociale de l’entreprise Les enjeux positifs * Sur le plan organisationnel, la motivation entraîne une : - une implication affective: identification de l’individu à l’organisation - une implication normative: intériorisation des buts et règles de l’organisation * Sur le plan personnel, la motivation permet à l’employé : -De s’identifier à son travail -D’améliorer sa performance - De satisfaire ses besoins (d’appartenance et d’estime notamment)

un CARNET DE BORD Les critères d’évaluation du TPE : Travail effectué au cours du TPE ( /8pts) Capacité à : - traiter des problèmes. - gérer et mettre en perspective des informations. Autres paramètres évalués : Tenue d’un carnet de bord - Implication – initiative – organisation – capacité au dialogue – efficacité – travail en équipe. La production finale ( /6 pts) Qualité – clarté – résultats obtenus. – originalité Autres paramètres évalués : Qualité de l’expression - Restitution de l’ensemble

a tous les niveaux de l'entreprise, fournir au personnel les ressources et la formation nécessaires et la liberté d'agir de manière responsable, susciter encourager et reconnaître les contributions des individus. Principe 3: implication du personnel: les personnes a tous les niveaux sont l'essence même d'une entreprise et une totale implication de leur part perm peu d'utiliser leurs aptitudes au profit de l'entreprise. Conséquences : le personnel comprend son rôle dans l'entreprise, identifié ce

humaine et son épanouissement au dessus de toute les autres valeurs. Le courant transpersonnel ajoute à cela une dimension citoyenne et spirituelle. Ces deux courants sont donc issus de l’école humaniste. I. Les théories humanistes Le développement personnel passe par les théories de Maslow, Rogers, Freire, Krishnamurti, Steiner, Glasser, Ferrer et Allard. La première théorie est celle de la motivation pour accéder à la satisfaction des besoins classés (pyramide de Maslow). Les besoins d’un niveau inférieur

n’est pas une simple liste sans aucune explication. 2. Solutions à mettre en œuvre : A développer avec des arguments Améliorer l’accueil et l’intégration des femmes Annexe 4 Implication de tout le personnel Mise en place de procédure de suivi Mettre en place un système d’accompagnement Annexes 5 et 8 Implication du personnel chargé de la GRH Tutorat. (avantages, conditions de mise en place) Aménager les locaux Fidéliser les femmes Proposer des formations et des perspectives de carrière Augmenter