Incipit Attentes Lecteur

de mettre en évidence que la lecture, loin d'être un simple déchiffrement de signes, implique la coopération du lecteur. Le livre d'Umberto Eco Lector in fabula (29) appréhende le texte littéraire comme un artifice dont le parcours de lecture est prévu dans la constitution même. Le texte est un artifice sémantiquement "réticent" qui organise à l'avance les apports de sens que le lecteur doit effectuer pour le rendre intelligible. Ces problématiques ont pour effet d'intégrer l'œuvre littéraire dans

pour créer un récit empreint certes d’ironie (en cela on peut lire Sylvie comme un roman d’apprentissage), mais aussi de mélancolie et de nostalgie.   Le va-et-vient entre l’espace-temps des 24 heures vécues à Londres par les personnages, dont le lecteur suit les déambulations dans la capitale d’un empire britannique en pleine mutation, entre tradition et modernité, apogée et déclin de la civilisation, explosion de vie et stigmates de la Grande Guerre, et les « grottes » du souvenir convoqué par le

anxieties Remerciements   Ce travail n’aurait pu voir le jour sans l’aide précieuse de Pierre Bayard, qui nous a prodigué de nombreux conseils. Il est à l’origine de ce projet de recherche. Il nous a permis de le développer dans les pages que le lecteur va bientôt découvrir. Les mots nous manquent pour exprimer tout ce que nous lui devons. Cette thèse n’aurait pas non plus existé sans l’aide et le soutien inconditionnels de Paola Cocchi, qui nous a aidé à appréhender les mystères de l’inconscient

systématiquement les contrôles subis par les références de la Banque de données. Un autre critère de fiabilité aurait été l’indication de la source de l’information, ainsi que celle des différents « contrôleurs ». Mais ce serait vite devenu fastidieux pour le lecteur, à qui il aurait fallu de plus donner égale- 18 Répertoire des thèses sur les littératures maghrébines ment le Répertoire des sources et contrôles pour lui permettre d’en déchiffrer les codes. Mais là encore ces informations sont disponibles

explicitement ou implicitement leur désir de prendre la parole et de rompre le silence et, au-delà, le mutisme de la femme africaine en général. L’analyse des « dédicaces », des « préfaces, des « débuts de roman », des points de vue narratifs et autres incipit des textes contemporains permet de souligner la volonté de plusieurs romancières de produire un discours surgissant du silence imposé. Une vie de crabe (1990) de Tanella Boni, C’est le soleil qui m’a brûlé de Calixthe Beyala, de même que l’avant dernier

les deux dernières). Cependant, on remarquera sans peine l’abondance des notes étrangères, des chromatismes qui troublent ou colorent la tonalité. En conséquence, on pourra aussi relever la constante oscillation de la tierce entre mineur et Majeur (incipit du motif b.1), les dissonances non résolues entre la mélodie des violons et son accompagnement (mesures 59 et suivantes), ou encore l’installation du ton de Ré mineur sans cesse différée par de multiples emprunts (motif x). 148 MU02 Séquence

plan, d' autres encore ont privilégié l' étude de la forme, analysant consciencieusement les rimes et leur disposition… au détriment du fond. D' une manière générale, le jury a apprécié les copies qui, sans être exhaustives par rapport aux attentes du sujet, montraient que les enjeux et le fonctionnement du texte étaient perçus. Quelques copies, en proposant un devoir structuré et une problématique claire, ont su rendre compte des enjeux principaux de la scène. En recourant à des outils d’analyse

il ne s’y trouve pas toujours de morale explicite (voyez, pour faire rapide, « La Cigale et la Fourmi »), ce que La Fontaine commente même une fois avec humour : Une Fable avait cours parmi l’antiquité, Et la raison ne m’en est pas connue. Que le Lecteur en tire une moralité. Voici la Fable toute nue. 1. Recherchez quelques définitions du mot « fable » dans les dictionnaires de langue française (exemple : Petit Larousse, Robert 1). 2. Recherchez quelques écrivains ayant écrit des fables (exemple

communs Genre des noms propres, voir Ville et village (vol. II, p. 316) Gentilé, voir Peuple (vol. II, p. 184) Géographie Géologie Grade Graisse Grec Gris Guerre Guillemet Habillage Habitant, voir Peuple (vol. II, p. 178) Hauteur Heure Hors-texte Hôtel Incipit Incunable Index Indice, voir Exposant (vol. I, p. 360) 15 25 33 36 39 39 41 42 42 43 47 53 53 55 55 56 57 57 57 17 sommaire du volume ii Institut Interfolier Interlignage, interligne, interligner Italique Jardin Jésus-Christ Jeu Justification

gras troupeaux. Et il remit le rocher en place, comme le couvercle d'un carquois. Et il mena avec beaucoup de bruit ses gras troupeaux sur la montagne. GT Des monstres marins Quelle(s) réaction(s) les écrivains cherchent-ils à susciter chez le lecteur ? Comment s’y prennent-ils ? Texte 1 : 1er Extrait de 20000 lieues sous les mers de Jules Verne Alors que certains membres du Nautilus, sous-marin du capitaine Nemo, récoltent des perles produites par de gigantesques huitres sous-marines, un « incident