Incipit Un Coeur Simple

= renversement topos nuit amour· « Si mal reçue ! » = exclamation + intensif -> effet insistance refus M de R = décalage topos N d’A ( J renonce = respect M de R =/ immoralité+ inconscience J )· « Je lui ai dit que j’irai chez elle » = verbes simples -> sècheresse style ( lyrisme attendue =/ réalisme brut) Visite de J = respect parole· « Je puis être inexpérimenté et grossier » = termes péjoratifs -> concession J -> point vue Mme Derville (=bourgeoisie) is good· « comme il appartient

physique etc - éthopée = description des mœurs, caractère, vices, vertus, talent … récit rétrospectif vie = plus une longue éthopée qu’une prosographie, en règle gale, le portrait moral et continu et le portrait physique ponctuel Prosographie : Incipit de l’Age d’homme = exemplaire à ce titre, constitue une sorte de pose ds existence , inscrit interruption dans déroulement existence : « Je viens d’avoir 34 ans, la moitié de la vie. Au physique, je suis de taille moyenne, plutôt petit. J’ai des cheveux

aurait, selon lui, une question tout autant importante que celle du temps dans l’œuvre proustienne ; celle de l’espace. Il remarque qu’il n’y a rien d’objectif dans l’espace proustien, qui relève au contraire d’une subjectivisation de l’espace, déjà au cœur du romantisme. Il voit le projet proustien comme une tentative de faire passer l’espace et les êtres par le prisme de la vision de l’auteur narrateur. Il explique qu’il existe aussi une autre dimension fondamentale à l’œuvre proustienne, celle du

l’exécution). 146-149 : montre que la peine de mort n’a rien de moderne ni d’humain (elle reproduit ce qui est dans la nature et n’est pas du niveau des Lois). Les exemples utilisés sont aussi très révélateurs (à chaque victime il faut un puni). Simple arithmétique : un meurtre paie un autre meurtre, à part que l’exécution est le meurtre le plus prémédité qui soit, pas d’équivalence (montre le grotesque de la situation). Douleur de l’espoir mêlé au désespoir. 2) Editorial de Combat , 8 août

...54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique ..............

...54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique ..............

domine un peu son environnement, il reste un enfant ingénu, un peu paumé, résistant malgré lui, qui ressent la solitude, le manque d'affection et l'incertitude, pleure, hurle sa détresse. Dans cette évocation de la complexité des êtres les plus simples et des situations souvent ambiguës, dans cet affrontement tout ensemble à I'absurdité superficielle des combats et à leur vérité profonde, comme en un gambit fantastique susceptible de se remettre sans cesse en cause lui-même, il n'y a ni jugement

1 Dossier pédagogique – Un sale livre de Frank Andriat – Céline Brijs/Mijade Dossier pédagogique UN SALE LIVRE FRANK ANDRIAT Présentation Intérêt pédagogique & présentation de l’œuvre Un sale livre peut-il être beau ? Voilà la question que pose Frank Andriat au travers de cette lecture. Au rayon des injures, « sale » est employé pour renforcer une insulte : sale con, sale flic, sale menteur mais aussi sale Juif, sale nègre, sale Arabe, etc. Mais pourquoi sale livre ? Pourquoi un

d’un genre et l’extrême diversité des productions romanesques. Le moment stratégique, où un monde se définit, où tout se joue entre auteur, narrateur et lecteur, est évidemment l’entrée en lecture, le début d’un roman. C’est donc autour des « incipit » romanesques que s’organise ce chapitre avant de passer au chapitre 2, à l’étude d’une œuvre particulière, Thérèse Raquin, d’Émile Zola. A Bonjour, Gervaise Avant d’aborder, Thérèse Raquin Voici le premier paragraphe d’un autre roman d’Émile

s’agit de l’horreur à distance. * Guerre présentée comme une farce. * Enumération. Accumulation de verbes d’action. Conclusion : Pour conclure, loin de toutes descriptions héroïques, et épiques, Céline se sert de Bardamu, narrateur simple mais lucide, pour nous livrer sa vision vraie de la guerre. Il se plaint comme un anti-héros au milieu d’une guerre dont il ne saisit aucuns enjeux et perçoit toutes les absurdités. L’humour et le style de l’auteur permettent à la foi de rendre compte