Institut Mines-Télécom

CLUSTERS MONDIAUX : Regards croisés sur la théorie et la réalité des clusters. Identification et cartographie des principaux clusters internationaux. Institut d'Aménagement et d'Urbanisme de la Région d'Ile-de-France 15, rue Falguière - 75740 Paris Cedex 15 Tél. : 01 77 49 77 49 - Fax : 01 77 49 76 02 - http//www.iau-idf.fr Directeur général : François DUGENY Département Economie et Développement Local – Directrice : Anne-Marie ROMERA Chefs de projet : Sylvie LARTIGUE et Odile SOULARD Etude

techniques) propose des formations en 2 ans sur des créneaux pointus, adaptés au marché du travail local. Accès : sur dossier, voire entretien ou tests, après le bac, ou après une L1 ou une L2. Le DUT se prépare en 4 semestres, soit 2 ans, au sein d’un institut universitaire de technologie (IUT). La formation alterne cours magistraux (CM) en amphi, travaux dirigés (TD) et travaux pratiques (TP) en petits groupes, projets tutorés et stage. Certains IUT proposent la formation en alternance université/entreprise

_____________________________________________ Président : Henri Martre Président de l’AFNOR Président d’honneur d’Aérospatiale _______________ Rapporteur général : Philippe Clerc Commissariat général du Plan _______________ Conseiller : Christian Harbulot Institut d’étude et de stratégie de l’intelligence économique ________________ Rapporteurs : Philippe Baumard New York Université Bernard Fleury Commissariat général du Plan Didier Violle Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie Février1994

_____________________________________________ Président : Henri Martre Président de l’AFNOR Président d’honneur d’Aérospatiale _______________ Rapporteur général : Philippe Clerc Commissariat général du Plan _______________ Conseiller : Christian Harbulot Institut d’étude et de stratégie de l’intelligence économique ________________ Rapporteurs : Philippe Baumard New York Université Bernard Fleury Commissariat général du Plan Didier Violle Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie Février1994

l’innovation” de l’École polytechnique Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris CNRS Conseil Supérieur de l’Ordre des Experts Comptables Danone Deloitte & Touche École des mines de Paris EDF Entreprise & Personnel Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l’Homme France Télécom FVA Management Groupe ESSEC HRA Pharma IDRH Institut de l’Entreprise La Poste Lafarge Ministère de l’Industrie, direction générale des Entreprises PSA Peugeot Citroën Reims Management School Renault Royal Canin Saint-Gobain

l’innovation” de l'École polytechnique Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris CNRS Conseil Supérieur de l'Ordre des Experts Comptables Danone Deloitte & Touche École des mines de Paris EDF Entreprise & Personnel Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l'Homme France Télécom HRA Pharma IDRH Institut de l’Entreprise La Poste Lafarge Ministère de l’Industrie, direction générale des Entreprises PSA Peugeot Citroën Reims Management School Renault Royal Canin Saint-Gobain

principale de l’emploi au Maroc : il est porté par le secteur primaire (agriculture, forêt et pêche) qui emploie, à lui seul, 40,6% des actifs occupés ; les secteurs tertiaire (services, commerce, administration) et secondaire (BTP, industrie, énergie et mines) assurant respectivement 37,6 % et 21,8 % des emplois occupés. La seconde caractéristique de l’emploi, qui découle directement de la première et qui relativise la baisse tendancielle du niveau du chômage, a trait à la qualité des emplois occupés. Les

d’Etudes Professionnelles (BEP). Ces diplômes sont conçus pour permettre un accès direct à l’emploi. L’Enseignement Supérieur Il y a trois types d’établissements: - L’université - L’établissement public à caractère administratif - Les instituts ou écoles supérieures privés. En France, pour quatre jeunes inscrits dans l’enseignement supérieur, trois finissent leurs études avec un diplôme et le pourcentage de diplômés du supérieur est de 39% pour les 25/34 ans, pour une moyenne de

perspective, plusieurs actions ont été entreprises : – – recherche d’un consensus autour de ce mode de partenariat à travers l’organisation de rencontres avec le mouvement associatif ; formation d’un noyau de formateurs (14 enseignants issus des instituts de formation du secteur) en gestion de cycles de projets qui ont pris en charge l’encadrement des stages de formation en direction des leaders associatifs (2 339 leaders associatifs formés entre 2006 et 2007). L’année 2008 a vu la mise en place

actions pouvant être menées pour « protéger les étudiants des dérives » liées à ces fameux weekends d’intégration. L’Autriche et ses profs musulmans n Autriche – plus de 8,3 millions d’habitants, dont un peu plus de 500 000 musulmans –, un nouvel institut privé de formation d’enseignants musulmans, avec une capacité de 160 places, a ouvert le 21 janvier, à Vienne, afin de tenir compte de l’augmentation constante d’élèves dans les écoles islamiques, selon l’agence de presse catholique Kathpress. Il