Institut national agronomique de Tunisie

N° 3851 ______ ASSEMBLÉE NATIONALE CONSTITUTION DU 4 OCTOBRE 1958 TREIZIÈME LÉGISLATURE Enregistré à la Présidence de l’Assemblée nationale le 18 octobre 2011. RAPPORT D’INFORMATION DÉPOSÉ en application de l’article 145 du Règlement PAR LA COMMISSION DES AFFAIRES ÉTRANGÈRES sur « les vecteurs privés d’influence dans les relations internationales » et présenté par MM. JEAN-MICHEL BOUCHERON et JACQUES MYARD Députés ___ — 3 — SOMMAIRE ___ Pages INTRODUCTION .

secondaire féminin très négligé. Les facultés comptent moins de 15 000 inscrits, et pour la plupart médecine ou droit. Quelques grandes écoles sont nées tout de même : Institut national agronomique, HEC et Ecole libre des Science Politiques. Formation professionnelle de base quasi inexistante. Quelques écoles d’entreprise, instituts ( ouverts par Les Frères des écoles chrétiennes et par des cours du soir organisés par sociétés de secours mutuel ou municipalité. Le métier s’apprend surtout « sur le

COOPERATION TECHNIQUE SUR : Etude de base sur la Tomate en Algérie PAR : Pr SNOUSSI SID-AHMED Enseignant –Chercheur à l’Université SAAD DAHLAB de Blida / Directeur du laboratoire de Recherche en Biotechnologie des Productions végétales Consultant National, spécialiste en Cultures Maraîchères ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L’ALIMENTATION ET L’AGRICULTURE ROME.2010 1 TABLE DES MATIERES 1. Introduction générale sur l’Algérie: superficie totale, population, géographie, climat, superficie

filles. Les caractères généraux de la morphologie physiologique des bébés, des enfants et des adolescents, restent ceux du XIXe siècle. Très peu d'enfants dépassent le niveau de l'école primaire élémentaire, où l'on apprend à lire, à écrire la langue nationale et à compter. J'ai sous les yeux la liste des enfants nés à Madère depuis 1921 et qui ont atteint ou dépassé le « niveau baccalauréat » : ils sont moins de 50 sur environ 4 000 nés vivants. Des 534 habitants de Madère, 279 sont recensés dans la population

du premier forum nous avaient amenés à nous pencher sur les données et les perspectives d’évolution, dans les 25 années à venir, de l’environnement géostratégique de notre pays, de l’économie mondiale et des principaux secteurs de notre économie nationale. Ils nous ont ainsi permis de situer les enjeux, pour notre pays, des grandes confrontations économiques entre les partenaires les plus puissants du siècle. Dans ce cadre, nous avons pu évaluer les opportunités et les contraintes d’un partenariat

la Société française de statistiques (SFdS), femmes et mathématiques. Coordinatrice : Brigitte Lucquin, Laboratoire Jacques-Louis Lions, Université Pierre et Marie Curie, Paris. Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur Directeur de la publication : Hervé de les enseignements et les professions Monts de Savasse 12 mail Barthélemy Thimonnier Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Directeur adjoint : Benoit Bouyx

2011 JOURNAL OFFICIEL DE LA REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE CONVENTIONS ET ACCORDS INTERNATIONAUX - LOIS ET DECRETS ARRETES, DECISIONS, AVIS, COMMUNICATIONS ET ANNONCES (TRADUCTION FRANÇAISE) ABONNEMENT ANNUEL Algérie Tunisie Maroc Libye Mauritanie ETRANGER (Pays autres que le Maghreb) 1 An 1 An 1070,00 D.A 2675,00 D.A Edition originale et sa traduction....... 2140,00 D.A 5350,00 D.A Edition originale.................................. (Frais

pendant cinq ans avait comme objectif déclaré la modernisation des techniques de la céréaliculture, mais son rôle principal est sans doute celui qu’elle a joué comme outil de mis en œuvre pour donner corps à l'unification nationale[1]. Pour tous les paysans la libération nationale devait consister en une amélioration de leurs conditions de vie et d'exploitation. Aussi, c'est avec enthousiasme qu'ils participèrent pendant les premières années à l'opération labour. Ils se mirent au travail pour la mise

inscrits au primaire, seulement 13 ont des chances d’obtenir leur baccalauréat ! Le système scolaire marocain est en pleine crise et malgré des efforts, le taux d’analphabétisme était encore de 34% en 2008. Que dire d’autre du système de l’éducation nationale, si ce n’est que tout est à revoir! Les participants à la conférence-débat organisée le mardi 15 janvier 2008 au centre Links à la faculté de droit de Casablanca, autour du thème «L’école marocaine face aux défis de l’efficacité et de la qualité»

deux triers du territoire national. Avec une production annuelle qui se situait autour de 100.000 tonnes de dattes en 1959, les palmeraies occupaient la troisième place dans la production fruitière du pays, après les agrumes et les olives (MARA, 1959). Vingt ans plus tard, le Maroc ne produit plus que 40.000 tonnes, occupant ainsi la douzième place internationale. Le rendement mondiale moyen est d’environ 33 Kg/arbre. Il est de 73 Kg en Egypte, 100 aux USA, 30 en Tunisie contre 33 au Maroc. Ces chiffres