Institut national des langues et civilisations orientales

Poe, Maupassant, Nodier..). Présent dans les programmes (primaire, secondaire, universitaire), il se prête à des approches pluridisciplinaires, à des lectures plurielles, et propose de nombreuses exploitations pour la maîtrise de la langue (orale et écrite) et des langues. Gardons de ces approches quelques dispositifs (en laissant de côté les approches anthropologiques, historiques, psychanalytiques) permettant de mettre en place des outils d'analyse du récit, de  structuration narrative, utilisables

toujours sans profession et sans attaches. Mais sa personnalité était déjà formée : des aspirations artistiques tenaces ; une culture livresque qui lui servait surtout à alimenter ses préjugés ; une superbe ignorance du monde non germanique, des langues et des pays étrangers ; de la mémoire, du discernement, une vraie capacité d'analyse ; et une affectivité bridée qui laissait peu de place à l'affection et à l'amour. En août 1914, lorsque la guerre éclate, Hitler s'engage, plein d'enthousiasme

LE PROJET SCIENTIFIQUE ET CULTUREL DU LOUVRE-LENS Juin 2008 1 Le Louvre est à Paris, mais ce n'est pas pour autant un musée parisien. Dès sa création en 1793, il a été imaginé et conçu comme un musée national, un « musée des musées » dont les collections et le savoirfaire ont vocation à irriguer l'ensemble du territoire français. Le Louvre-Lens renouvelle et réinvente cette politique traditionnelle, celle des dépôts, celle de la "part sacrée", pour reprendre la formule de Chaptal en 1801, que

sociale de l’église avant Rerum Novarum. - La question sociale de Rerum Novarum a Quadragesimo anno. - Applications du principe de la dignité humaine dans les relations sociales. - Calvin et le calvinisme. - Anglicanisme et identité nationale. - La réforme est elle à l’origine du capitalisme? - La reforme est elle un facteur de l’essor du capitalisme ? - Luther et l’histoire du droit. - L’école germano-hollandaise, droit naturel. - Jansénisme et histoire du droit. -

propos, le moment d’un « droit national », expression juridique de l’indépendance française (chap. III). Et enfin, il y a deux siècles, la réduction du droit à la Loi, puis aux Codes ; jusqu’à aujourd’hui où émerge, dans la confusion, un nouveau pluralisme (chap. IV).   Chapitre I Du droit dit par les dieux au droit fait par les hommes Ce premier chapitre de l’histoire du droit embrasse une période très longue. Aux époques les plus anciennes, quelle que soit la civilisation considérée, le droit, ou

appelé « le droit commun ». De quoi s’agit-il ? Pour les juristes d'aujourd'hui, le droit consiste dans un grand nombre de règles hiérarchisées et reconnues comme étant applicables dans un cadre encore très national. Aussi la science du droit est-elle orientée elle-même dans un cadre strictement national : elle interprète l'ordre juridique qui est celui de l'Etat. L'Europe toutefois a connu une autre époque où les choses se sont présentées différemment. Pendant des siècles, les pays européens ont connu

Emile Chautemps donnèrent à ses missions une autre tournure. Ce sénateur de grande envergure lui fit découvrir Claudel, ami ou «Otage» [l’ouvrage que Claudel écrit à Prague, n.a.] de Philippe Berthelot qui sauva son poste en Chine :5 quel génie de la langue, cet écrivain, mais, parfois aussi, quel ennui ! En octobre 1909, c’est à Prague que fut nommé Claudel... Milan avait aidé Philippe Berthelot à y être accueilli par la baroque Zdenka Braunerova...6 Les connaisseurs de Claudel sont d’accord sur le

 Polynésie française (France) Capitale: Papeete Population: 259 800 (2007) Langue officielle: français Groupe majoritaire: tahitien (45 %) Groupes minoritaires: français (30 %),  chinois hakka (9,6 %), français (7,6 %), tuamotu (7,2 %), tubuai-rurutu (4 %), marquisien (2,7 %), mangarévien (0,8 %), etc. Système politique: ancien territoire d’outre-mer autonome (TOM), devenu depuis 2003 un POM (pays d'outre-mer au sein de la République) 1 Situation géographique La Polynésie française

République), Raul Motta (Argentine-Institut International pour la Pensée Complexe, Université du Salvador), Dario Munera Velez (Colombie-ancien Recteur de I’U PB), Sean M. Kelly (Canada-Université de Ottawa), Alfonso Montuori (USA-Institut californien d’é tudes intégrales), Helena Knyazeva (Russie-Institut de Philosophie, Académie des Sciences), Chobei Nemoto (Japon-Fondation pour le support des arts), Ionna Kuçuradi (Turquie-Université Beytepe Ankara), Shengli Ma (Chine-Institut des Etudes d’E urope de l’O

La première partie propose des ouvrages de référence sur l’interculturel et ses enjeux ; la deuxième recense des documents sur l’éducation interculturelle ; la dernière s’intéresse à l’éducation interculturelle en lien avec la didactique des langues et des cultures. Une sélection de sites ainsi qu’un index d’auteurs complètent l’ensemble. La bibliographie existe également en version électronique, permettant ainsi d’accéder directement aux documents en ligne référencés. www.ciep.fr/bibliographie