Institut national des sciences appliquées de Strasbourg

Brest 2 9 1 Caen 2 29 St-Etienne-du-Rouvray Reims 2 Longwy 2 Talange Landivisiau 18 8 St-Malo Dinan 7 2 Nancy Port-Brillet 3 12 Quimper 16 11 Rennes 2 9 10 Romilly-sur-Seine 13 17 12 15 2 Bosserville Strasbourg 8 2 Lorient 1 2 4 15 Bruz Épinal 2 Troyes 7 Vannes 10 St-Jean-de-Braye St-Sylvain-d'Anjou 32 2 2 14 Illkirch-Graffenstaden Carquefou St-Etienne-de-Montluc 2 1 2 29 Orléans Dijon 2 5 Angers 2 Beaupréau 2 Cholet

conflits contemporains, les crises économiques et environnementales, et la situation économique et politique des principaux pays. US 327.1 ATL Institut français des relations internationales (IFRI) Ramsès : rapport annuel mondial sur le système économique et les stratégies Paris : Dunod, 1981-... Annuel, conservation 10 ans au centre de documentation de Strasbourg. 327.1 RAM ENA – Centre de documentation – Bibliographie – Juin 2014 2 Lacoste, Yves Atlas géopolitique Nouv. éd. mise à jour. - Paris :

l’Assemblée nationale, au Sénat, à la Banque de France,dans les organismes sociaux et dans les grandes entreprises publiques (RATP, SNCF, EDF-GDF) relèvent directement de ces organismes. Les lauréats des concours, notamment en catégorie A, sont souvent conduits à suivre une période de formation obligatoire dans une des écoles administratives, afin d’acquérir les connaissances pratiques et les méthodes de travail nécessaires à leur futur métier : Ecole nationale d’administration, Instituts régionaux

scientifique au XIXe siècle. D.E.A. d’Histoire ContemporaineDéfinition du sujet Des mémorables travaux accomplis sur Pasteur, dont beaucoup de qualité, très peu échappent à une vision partielle de la science médicale au XIXème siècle, et certains sont ni plus ni moins le décalque de la pensée de Pasteur sur la science. Or, quels que soient les mérites de Pasteur, on ne peut mesurer son apport aux

ÉTUDIANT.......................................................................................61 5.1 - PROSPECTIVE DES EFFECTIFS ETUDIANTS.................................................................................... 61 5.1.1 - Le contexte national et son évolution (Sources INSEE et MEN).........................................61 5.1.2 - Prospective de la région Alsace : la démographie étudiante.............................................. 62 5.2 - PROSPECTIVE QUANTITATIVE DES BESOINS EN

Fricker, Université de Genève Stefano Spinelli, étudiant, Université de Genève Alain Schoenenberger, économiste consultant Georges Peters, Université de Lausanne Christian-Nils Robert, Université de Genève Robert Castel, Ecole des Hautes études en Sciences Sociales, Paris Daniel Delpeuch, Tribunal de Grande Instance de Grenoble Vito Malcangi, avocat au barreau de Milan Marialuisa Cesoni, Université de Genève Jacques Yguel, médecin, TRANS Pierre Guette, psychologue, CNDT avec la collaboration de: sous

actions pouvant être menées pour « protéger les étudiants des dérives » liées à ces fameux weekends d’intégration. L’Autriche et ses profs musulmans n Autriche – plus de 8,3 millions d’habitants, dont un peu plus de 500 000 musulmans –, un nouvel institut privé de formation d’enseignants musulmans, avec une capacité de 160 places, a ouvert le 21 janvier, à Vienne, afin de tenir compte de l’augmentation constante d’élèves dans les écoles islamiques, selon l’agence de presse catholique Kathpress. Il

Ressources pour le lycée général et technologique eduscol Ressources pour la classe de seconde générale et technologique Sciences de la vie et de la Terre Enseignement commun Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du directeur général de l’Enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est

partage de la souveraineté signifie que les États membres adoptent des décisions communes grâce aux institutions communautaires telles que le Parlement européen, élu par les citoyens de l’Union européenne, et le Conseil, représentant des gouvernements nationaux. Les États prennent leurs décisions sur la base des propositions de la Commission européenne, qui défend les intérêts de l’Union européenne dans son ensemble. Mais quel est le rôle exact de chacune de ces institutions? Comment coopèrent-elles? Qui

jour version numérique 13 janvier 2014 académie de Clermont-Ferrand www.onisep.fr/lalibrairie ministère de l’Éducation nationale ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche En vente sur onisep.fr/lalibrairie Sommaire  Généralités Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier CS 10450 Lognes 77437 Marne-la-Vallée