Intégration à très grande échelle

remarques préalables : -Une réflexion d’équipe. -Un temps trop court pour une “ question d’Agrégation ”. -Les sources. -La justification du choix du thème. · Un thème intégré à un programme : des objectifs généraux à réaliser : -Rappel des objectifs généraux. -Un thème qui convient bien à leur réalisation. -Une nécessaire liaison avec les autres parties du programme. · Un peu de didactique ? Quelles notions privilégier ? -Un espace original et attractif. -Un espace

la mise en place de systèmes d’informations et de solutions à composantes Géographiques ou Graphiques. Elle les déploie chez ses clients, institutions publiques, grandes entreprises publiques ou privées ainsi que dans le cadre de projets internationaux. Aujourd’hui elle possède une offre couvrant de nombreux métiers et se positionne comme le leader incontesté dans ces métiers en France et en international par ses filiales. Développées à l’origine sur les technologies Autodesk ( AutoCAD, Map, MapGuide…

Stratégie d’entreprise : fixe des objectifs en fonction de l’environnement et ressources disponibles dans l’entreprise puis à allouer des ressources afin d’obtenir un avantage concurrentiel durable et défendable. Démarche : Segmentation en DAS Analyse (PESTEL, PORTER,…) Avantage concurrentiel (cout / ≠) Choix de stratégie de développement (spécialisation, diversification, intégration verticale, externalisation) Choix du développement (croissance interne, externe, coopération) Definition du métier de

Accompagnement des programmes Histoire et géographie certificat d’aptitude professionnelle Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé par un groupe de travail composé de : Alain PROST Michel CASTA Michel CORLIN Astrid DELARUE Patrick FENOT Anne-Marie GÉRIN-GRATALOUP Rémi HUTH Gilles LABADOU Brigitte LE GALL IA-IPR, académie de Nice

la nourriture car c’est celui qui nous a semblé le plus se rapprocher du sujet proposé : culture et commerce. Manger est indispensable, c'est aussi l'un des plaisirs de la vie. Comment les habitudes alimentaires d’un pays peuvent-elles influencer les modes de consommation d’un autre pays ? La nourriture est un besoin primaire pour tous les êtres humains et est devenu un véritable commerce. En effet, dans un hypermarché Français par exemple, il y a de la nourriture de pays différents.

mondialisation a changé l'occupation que les hommes ont avec leur territoire ? Pourquoi la mondialisation favorise ou défavorise certains territoires ? Ce qu'on vit c'est des territoires de plus en plus différents entre eux alors qu'elle est censée uniformiser les territoires. La mondialisation sélectionne les territoires les plus intéressants, elle est discriminante sur les territoires. Des territoires favorisés seront spécifiques comme les façades maritimes, les métropoles, les grands ports. A l'inverse

Sommaire 2 Remerciements 3 Sujet du stage 4 Préambule 5 1. Présentation du groupe EDF-GDF 6 1.1. Historique d’EDF 6 1.2. Résultats de l’année 2001 10 1.3. Contrat entre L’Etat et le Groupe EDF pour 2001/2003 14 1.4. Participation d'EDF à l'étranger 17 2. Contexte de travail 19 2.1. Le fonctionnement d’EDF 19 2.2. Présentation du QPE 21 2.3. La base de donnée GDO 22 2.4. La cartographie 24 2.5. Particularités du centre EGS Lille Métropole 25 3. Présentation du travail

Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe Gervais-Lambony Professeur à l’université de Paris Ouest Nanterre-La Défense

avec les grandes découvertes et le développement d’un capitalisme marchand en Europe occidentale. 2. 1840-1914 avec la révolution industrielle et l’impérialisme (création d’empire coloniaux). 3. 1950, passage progressif d’une économie internationale (échange de bien, de services entre États-nation) à une économie multinationale (investissement direct à l’étranger économie monde). Entre 1990-2000, la triade polarise 86% du capital boursier mondial qui accroit en passant de 41% à 114% du

tendances environnementales (à partir de données rétrospectives, et éventuellement prospectives), le calcul ou évaluation des pressions anthropiques faites sur l'environnement, des répercussions ou des modèles de gestion apportées par l'humain sont des aspects de l'évaluation environnementale. La première évaluation mondiale des écosystèmes, dite MEA ou Millenium Ecosystem Assessment date de 2005, et a contribué à diffuser la notion de service écosystémique à échelle planétaire. Ces évaluations