Interaction Entre école Et Famille

plupart des sciences se positionnées dans une démarche analytique. La démarche systémique essaye de penser le système dans sa totalité et dans se dynamique. Elle recompose l’ensemble des relations significatives qui relient les éléments entre eux, en interaction. MARX, en définissant un modèle général de l’économie, en s’efforçant d’avoir une vision globale de la société, des infrastructures économiques, des supers structures politiques mais aussi des effets spéciaux (des faits sociaux), c’est à

dans un tout ». * Renvoie à la cohésion d’un groupe ou d’un système sociale * Emile DURKHEIM : un groupe est intégré « dans la mesure où ses membres possèdent une conscience commune, partagent les mêmes croyances et pratiques, sont en interaction les uns avec les autres et se sentent voués à des buts communs » * « l’individu intégré n’est certes plus le même, mais le groupe intégrateur lui aussi a changé » * Métissage * L’intégration a deux dimensions : 1. l’appartenance des

travers un prisme. L'autisme empêche la personne qui en est atteinte d'organiser et de comprendre l'information transmise par ses sens. L'autisme provoque un repli sur soi et peut affecter gravement les interactions sociales. Les principaux symptômes de l'autisme sont : Déficits dans les interactions sociales réciproques Déficits dans la communication verbale et non verbale et dans l'imagination Activités et intérêts limités L'autisme est un handicap grave. Bien qu'on ait cru dans le passé que l'autisme

élèves) de 2009 a révélé qu’en France le contexte socio-économique de la famille a un impact très fort sur les performances de l’élève à l’école en comparaison avec les autres pays de l’OCDE (Organisation de Coopération et du Développement Economiques). La socialisation familiale opère dès la naissance de l’individu, elle intervient à un moment où l’enfant à tout à apprendre, où sa personnalité est malléable et où la famille prend une place majeure dans sa vie. Elle est liée en partie au déterminisme

- P. Bourdieu - J.C. Passeron 3) L’école capitaliste - Baudelot - Establet 4) Ecole et stratégie individuelle - R. Bourdon (III - Actualités) Bibliographie (à voir sur le cours) Introduction : La sociologie de l’éducation est une branche majeure de la sociologie française mais s’est fortement développée dans la seconde moitié di XXème siècle. On parle véritablement d‘« école » à partir des années 1960. E. Durkheim (1887-1917) est au cœur des préoccupations de l’école

d’ensemble de l’architecture scolaire, c’est à dire du déroulement général des études. Il y a donc deux sens dans l’expression « système éducatif » : Un sens institutionnel : il n’y a pas que l’école qui participe à l’éducation mais aussi la famille, les associations, l’armée ont une part dans l’éducation et donc dans le système. On comprend alors aisément (par ce sens) qu’éduquer par les pratiques physiques ne passe pas seulement par l’EPS. Aussi le système scolaire fait partie du système

Abdennebi Talbi** —Driss Bouami*** *FST Fès-Saiss, BP. 2202, Route d’Imouzzer, 30 000 Fès, Maroc et LAMIH/SP, Université de Valenciennes et du Hainaut Cambrésis, Le Mont Houy, 59313 Valenciennes Cedex9 – France abderrazak.boumane@univ-valenciennes.fr **Ecole Supérieure de Technologie, Route d’Imouzzer, BP. 2427 - Fès, Maroc abdennebi_talbi@yahoo.fr ***Faculté des Sciences et Techniques, Fès-Saiss, BP. 2202, Route d’Imouzzer, 30 000 Fès, Maroc driss_bouami@yahoo.fr L’approche compétence apporte une nouvelle

ement Théorie du développement psychomoteur de l’enfant Préambule : Interactions complexes entre le moteur et le psychique. C’est l’action qui aide l’intelligence à se construire. Le dialogue tonique précède le dialogue verbal. Moteur aide le psychologique a se construire, de même que le psychologique aide la moteur a se construire. Psychologie = intelligence + affectif (émotions). Interactions entre le moteur et l’émotionnel. Théorie du développement psychomoteur de l’enfant :

syndrome anorexique masculin très caractéristique (mais rare) L' anorexie mentale se situe à un carrefour entre : La psychologie individuelle : l'anorexie est liée a la «maîtrise» durant une période charnière changement de corps de statut Les interactions familiales : famille types bonne figure, les places de chacun sont altéré (maternel-paternelle …), familles caractérisé par la faiblesse des échange extérieur (hermétique,ambiance 8 clos) , dans le soins il faut donc prendre

l’enfant, in ZAOUCHE-GAUDRON C., Les conditions de vie défavorisées influent-elles sur le développement des jeunes enfants ?, Ramonville Saint-Agne, Erès, 21-36. Toute personne est influencée par l’ensemble des contextes dans lesquels elle évolue (famille, pairs, quartier, institutions comme l’école ou le milieu de travail, etc.). Quand on étudie l’influence de facteurs distaux (quartier, collectivité, etc.) sur les enfants, il est difficile, d’une part, de déterminer les facteurs relatifs à la collectivité