Interrogation

1 EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS Mots interrogatifs Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative. ous pouvons principalement les classer en 3 groupes. *Les adjectifs interrogatifs _Quel (quelle,quels,quelles) ==> Quelles genres de voitures aimez-vous? _Combien de ==> Combien de livres as-tu pris? *Les pronoms interrogatifs _Lequel (laquelle,lesquels,lesquelles,duquel,desquels,auquel,auxquels) ==> Laquelle préfères-tu

Cinna de corneille Texte 5 : Cinna Acte V Scène 3, Pierre Corneille Introduction Nous nous demanderons comment la scène de clémence d’Auguste, qui représente le triomphe de l’Empereur, permet-il à Corneille deplaider en faveur d’une morale héroïque. Nous verrons tout d’abord que Corneille met en scène la victoire d’Auguste sur lui-même, puis que Corneille met en scène un homme dont l’attitude magnanime forcel’admiration puis que Corneille met en évidence le cercle vertueux inauguré par le pardon

Méthode du commentaire rédigé (partie 1 sur 8 points) Partie 1 portant sur l'un des deux thèmes communs : « Représentation visuelle » ou « Nourrir l'humanité ». Etape 0 : Lecture du sujet 10 minutes 1. Lire attentivement l’énoncé. 2. S’imprégner, mémoriser et bien comprendre la question ! Etape 1 : Travail préliminaire au brouillon 20 minutes 1. Pour chaque document : lire et SELECTIONNER les informations utiles pour répondre à la question (souligner, surligner). 2. Se demander, pour chaque document

Comment faire une fiche efficace ? Faire une fiche efficace et percutante est à portée de tout le monde, grâce au mind mapping. Faire des fiches est primordial pour plusieurs raison : Ça oblige à 1. Synthétiser l’important  2. Mettre tout ça par écrit de façon lisible 3. Stimuler notre mémoire visuelle, qui est une des plus efficaces et des plus utilisée Un outil bien connu du monde de l’entreprise se prête très bien à cette discipline : le Mindmapping. Je vous explique comment on fait tout de suite  à l’aide d’un logiciel adapté

Lintroduction a pour but de poser un probleme c a dire que le sujet est donner sous forme de question et quil faut transformer la question en un probleme. On fait apparitre le probleme par la lise en evidence une opposition ou contradiction dans le sujet c a dire dans l analyse des concepts. Il faut donc commencer pr analyser les concepts On entend souvent dire que la langue est uninstrument de communication. En ce sens elle ne devrait pas renvoyer a une conception du monde cr pour quil y ait communication

[pic] Département d’Histoire – Géographie Coordination: François Journault, local: C-4540 Tél: (514) 389-5921, poste 2537 TRAVAIL DE RECHERCHE INDIVIDUEL EN HISTOIRE - Pondération: 20% - Texte ''dactylographié'' à 1 ½ interligne d'environ 4 pages en tout (3 ½ pages pour les deux résumés et ½ page pour la comparaison des idéologies des auteurs) - Le Rédac: consultez les pages 4 à 6, 48, 52 à 58 Vous devez choisir un sujet (un personnage ou un événement ou un thème)

L'introduction L'entrée en matière doit constituer une « accroche » : qu'il s'agisse d'une référence littéraire, historique ou culturelle, qu'elle soit un constat, une allusion voire une question, et quel que soit son ton, la première phrase du devoir doit piquer la curiosité du correcteur. Il faut toutefois éviter toute familiarité et faire en sorte que l'accroche proposée soit en rapport avec le sujet. La problématique doit ensuite être clairement dégagée. Il faut considérer que le lecteur

Documents et pratique du raisonnement scientifique. Conseils : • On ne demande pas de restituer vos connaissances sur un sujet, donc si votre réponse ne part pas de l’analyse du document, elle sera considérée comme nulle, même si ce que vous avez écrit est exact. • L’analyse des documents doit clairement apparaître dans votre copie, pas seulement les conclusions. • Ne pas paraphraser les documents : cela ne rapporte pas de points. • Argumentez et raisonnez de façon rigoureuse. • Si la question est

METHODOLOGIE de la DISSERTATION C’est un exercice de démonstration à partir des connaissances du cours. Capacité d’analyse, aptitude du raisonnement juridique. Disserter, c’est démontrer. Argumentation dynamique, une progression (plan) vers un objectif de démonstration et non un mode de rangement des connaissances. A partir du sujet posé, grâce aux connaissances, il faut trouver l’intérêt du sujet c'est-à-dire faire apparaitre les questions que le sujet soulève et y apporter une réponse argumentée

La dissertation de SES L'épreuve de sciences économiques et sociales commune à tous les candidats dure 4 heures (les candidats ayant choisi l'enseignement de spécialité sont, en plus, évalués pendant une heure sur le programme de spécialité. Pour eux, la durée de l'épreuve est donc portée à 5 heures.) Vous devez traiter au choix une dissertation ou une question de synthèse. La nature de l'épreuve. La dissertation s'appuie sur un dossier documentaire. Le libellé du sujet vous invite à poser et