Interrogation

Le monologue de Mithridate nous fait découvrir  ses interrogations, les personnages du conflit et des contradictions Ensuite on découvre davantage le roi: ses sentiments, ses priorités I.Mithriade prononce un monologue lyrique. II.Le monologue de Mithriade est deliberatif. III.Mihriade est un personnage tragique. pour la premiere partie il faut dire que le personnage est seul sur scene, que le champ lexical de l'amour est present dans son discours, les phrases nominales montren que le

Le théâtre engagé. En Allemagne, Bertolt Brecht (1898-1956) choisit la voie d’un théâtre engagé (Mère Courage et ses enfants, 1941 ; La Résistible Ascension d’Arturo Ui, 1941). En France, les écrivains philosophes traduisent au théâtre leurs interrogations et leurs idées. Jean-Paul Sartre pose dans son œuvre théâtrale les questions de la responsabilité individuelle (Huis clos, 1944), de l’engagement et de l’action politiques (Les Mains sales, 1948) ; Camus aborde dans Les Justes (1949) la question

indignation personnelle (« rouge de colère »), très vite il évolue vers une vision collective par le passage au pluriel dans les interrogations oratoires, et le choix du pronom « nous » : « et pourquoi soumises, s’il vous plaît ? », « Sommes-nous donc des esclaves ? » Cette victimisation collective s’appuie sur une image péjorative de la maternité renforcée par les interrogations oratoires nombreuses, et par l’anaphore de « N’est-ce pas assez ». La Maréchale développe une vision audacieuse, même si elle

souvenir qui ont apporté une nouvelle connaissance celle de l’absence >Il se pose la question de quoi il se souvenir mais en faite il se souvient largement plus de la danseuse puisque il va en parler dans tout un paragraphe IV) P1 : -nouvelle interrogation. est ce que vraiment c’est ça qui l’a perturbé, qui la rend unique. « bien là » accentue l’interrogation et fait penser que non-phrase longue qui semble encore une fois poser une question réthorique. Comparaison avec les autres femme qui nécessite

Les registres = les tonalités ← Fantastiques : -Susciter l’incertitude, le trouble, l’angoisse, la peur . Expression du doute (interrogations, modélisations,…) .Rupture de la narration et jeux sur la focalisation .Champs lexicaux de la peur, de l’étrange, du monstrueux ← Réaliste : -Faire passer la fiction pour vraisemblable, produire l’illusion du vrai .Détails descriptifs .Précisions spatio-temporelles .Dialogues au discours direct

Nom, prénom : Date : Classe : Interrogation Serge Brussolo, Ce qui mordait le ciel, Folio SF 144 /40 1° Explique le titre du livre. /5 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2° La planète « Sumar » est peuplée d’ « immobilistes ». En quoi cela consiste-t-il ? /2 ………………………………………………………………………………………

communication et d’information apparait comme un moyen didactique novateur. Cet avènement technologique a suscité angoisse professionnelle et agressivité lors d’une de mes interventions auprès de psychologues. Je me demande alors en quoi ses interrogations recouvrent un caractère universel et intemporel ? Pour ma part, concepteurs et utilisateurs de ces technologies ignorent l’essence (les contingences) du professorat car ils se fondent sur la corrélation erronée que tout apprentissage relève

dispose le poète ? Des cadeaux d’un monde paradisiaque, monde merveilleux du conte, du rêve, de l’enfance : point d’orgue v. 34  que pensez-vous de ces cadeaux ? ne réparent rien Quelle valeur attribuer à ces interrogations ? A quelle fin de poème peut-on s’attendre ? Des interrogations rhétoriques ? pas de réponse de l’enfant des appels désespérés, impuissance du poète renvoyant à la nôtre l’enfant serait-il mort ? ECRIRE UNE CHUTE EN RESPECTANT LA MÉTRIQUE… 3) La force de la chute innocence

d’admiration devant le malheur et la fatalité qui frappent le héros affrontant son destin (destin inéluctable qui voue à la souffrance et à la mort). Procédés : champs lexical de la mort et de la fatalité et de la solitude, langage soutenu, interrogation, antithèse, recours à la 3ème personne pour marquer la dépossession de soi… III . Le registre didactique Il définit le discours du maître qui veut instruire. Procédés :lexiques spécialisés, tournures de l’ordre, composition logique…

présentera au titre de cette épreuve. Le projet présenté par le candidat peut avoir ou non été mis en oeuvre. 3.1.3 - L’organisation des interrogations : A - Commissions d’interrogation Les commissions d’interrogation sont composées de deux membres : un formateur; un professionnel B - les conditions matérielles de déroulement des interrogations : C - Déroulement de l’épreuve orale : Il s’agit d’une épreuve orale d’une durée de 40 minutes. Le déroulement de l’épreuve est le suivant