Introduction La Morte Amoureuse

Analytique : I : Les mouvements de la passion et leur défense. Une lettre illustrant les mouvements de la passion et la défendant : deux moments dans la lettre qui font écho au moment d’euphorie et d’abattement caractéristiques de la passion amoureuse, reflet de deux philosophies de vie. A. Ecrire le trouble (avant l’amour) * Valmont cherche à impliquer la destinataire de la lettre. – Omniprésence d’un « je » à un « vous » – Les apostrophes (« Madame », répété trois fois) – L’utilisation de l’impératif

discours amoureux dans la poésie du XVIème Lectures analytiques : Groupement de textes Lectures cursives Documents complémentaires Objet d’étude : Les réécritures La poésie Problématique : Dans quelle mesure la poésie amoureuse de la moitié du XVIème est-elle une poésie de l’innutrition ? Etudes transversales et thématiques : Le pétrarquisme  Le mystère Louise Labé Poésie du « je » ou poésie du « jeu » ? 21 – Maurice Scève, "Moins je la vois, certes plus

notion d’amour, idéalisation de la transgression, crime, remords, morale. Palabras clave: Literatura francesa, siglo xix, Barbey d’Aurevilly, imagen de la mujer, noción de amor, idealización de la transgresión, crimen, remor- dimiento, moral. Introduction Notre intérêt est de développer dans les pages suivantes une ré- flexion en guise de panorama de l’idée esthétique proposée par Jules Barbey d’Aurevilly dans Les Diaboliques, recueil de six nouvelles paru en novembre 1874, à Paris, chez l’éditeur

Séquence T E X T E S C L A S S I Q U E S a b r é g é s Cyrano de Bergerac Séquence réalisée par Nathalie Rivière, professeure certifiée de lettres modernes au collège Clément-Marot, de Douvres-la-Délivrande (14). Edmond Rostand Introduction : L’intérêt pédagogique Inscrite dans les nouveaux programmes de français de la classe de 4e, la pièce de Rostand est l’œuvre idéale pour travailler la problématique « faire rire, émouvoir, faire pleurer » au théâtre. En effet, quelle pièce

là beaucoup de talent qui se fait d’ailleurs ressentir par le message passé. Reprise du DM : * Eloge du tableau avec la raison pour laquelle il était se beau : THESE. * Description * Eloge du peintre. Pas de plagiat (même mots en introduction et conclusion par exemple). Ne pas imiter Diderot par rapport à sa description (thèse : bonne composition + sujet réaliste d’une vie simple). Ex : Guernica : symbolisme/dislocation des corps. Renoir : joie (couleurs, mouvements, choix de la

| | | |Dans quelle mesure la poésie amoureuse de la moitié du XVIème est-elle une |22 – Louise Labé, "O beaux yeux bruns ...", Sonnets, II, 1555 | | |poésie de l’innutrition ?

Petits connecteurs / Piccoli connettori Citation / Citazione Nos erreurs et difficultés / I nostri errori e difficoltà D'accord ou pas d'accord / D'accordo o in disaccordo Fermer la conversation / Chiudere la conversazione Draguer / Corteggiare Vie amoureuse / Vita amorosa Départ & adieux / Partenze e addii Personnes / Persone Chez le coiffeur - salon de beauté / Dal barbiere parrucchiere Le corps humain / Il corpo umano Le physique / L'apparenza fisica Qualités et défauts / Qualità e difetti Vêtements

Gaston Miron – Oeuvres poétiques Introduction par Manfred Overmann Ce qui caractérise la poésie de Miron dans le texte de « L'homme rapaillé » (L’homme rapaillé. Poèmes 1953-1975, édition de luxe, texte annoté par l’auteur, préface de Pierre Nepveu, couverture d‘après une sérigraphie de René Derouin, Montréal, l’Hexagone, 1994), c’est l'expression « vers en souffrance ». Cette souffrance se réfère d'une part à la création poétique qui a du mal à germer, qui donne du fil à retordre au poète, soit

............................................................................. 3 Comment marche le désir ?........................................................................................................................................ 3 Introduction............................................................................................................................................................. 3 Caractéristiques d’une photographie qui déclenche le sentiment......................

1. Introduction Nous allons, à travers ce travail de fin d’année, essayer d’analyser le plus justement possible l’écriture de Toni Morrison et ce qu’elle traduit, par rapport aux thèmes principaux. Nous tenterons de décripter l’universalité de la femme que nous décrit l’écrivain. Nous commencerons par des recherches plus formelles, comme un résumé, des explications sur l’auteur, description des personnages et de leurs liens les uns avec les autres. Dans un deuxième temps, nous développerons