Introduction La Tragedie Britannicus

Dans une même pièce, il arrive que les figure varient, les fonctions restant les mêmes. Par exemple, dans la pièce Britannicus de Racine, le schéma actanciel peut être analysé ainsi : le désir, la soif de pouvoir (destinateur) pousse Néron (à la fois sujet et destinataire), à vouloir posséder Junie (objet). Il est aidé dans sa quête par Narcisse (adjuvant) et s’opposer à lui Britannicus, Agrippine, Sénèque (opposants). 4. En quoi consistent les règles classiques ? La structure d'une pièce classique

monde que je suis un écrivain d’une cruauté inouïe et impitoyable. Il faudrait un critique de bonne volonté pour leur montrer quelle compassion il y a sous ce rire. Mais où sont aujourd’hui les critiques de bonne volonté ? Luigi Pirandello La Tragédie d’un personnage Première publication dans le Corriere della sera, 19 octobre 1911 ; reprise dans le recueil La trapola (le piège), Milan, Treves, 1915. In Pirandello Nouvelles complètes, traduites de l’italien par Georges Piroué, Henriette Valot

qu’aux personnes qui ont des yeux pour découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre. » Essayer de faire « découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre », tel est le but des exercices proposés dans ce chapitre. Observation (page 158) Introduction Le premier chapitre consacré au théâtre voudrait donner aux élèves, selon la formule de Molière dans le célèbre « avis au lecteur » qui précède L’Amour médecin « des yeux pour découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre ». On y met l’accent

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Andromaque’’ (1667) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 14) l’intérêt documentaire (page 21) l’intérêt psychologique (page 23) l’intérêt philosophique (page 32) la destinée de l’œuvre (page 33) l’étude de toutes les scènes (pages 39-94)

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Andromaque’’ (1667) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 14) l’intérêt documentaire (page 21) l’intérêt psychologique

l’élève Fiche 4 › Musique mondaine ou « leçon de ténèbres » ? Fiche 5 › Les défaillances de la parole Fiche 6 › Voix et points de vue Fiche 7 › Une esthétique baroque Fiche 8 › Bilan de l’étude de l’œuvre p. 2 p. 4 p. 5 p. 6 p. 7 p. 8 p. 9 p. 10 Introduction : L’intérêt pédagogique Les niveaux : • Classes de Terminale L (au programme de la rentrée 2010 en Terminale L). • Classes de Première (objet d’étude : Le roman, une vision du monde et du personnage). • Classes de Seconde (objet d’étude : Le récit)

............................... Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Séquence 2 La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p. 53 ......................... p. 79 .......

et à la préparation des épreuves du bac. Xavier DAMAS 3 S O M M A I R E Dans le sommaire ci-après, ces pictogrammes proposent des liens avec le DVD-ROM Audio Texte Vidéo Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope

et de littérature Mémoire de 90 crédits Martina Engkvist La Princesse de Clèves et La Belle Personne - une comparaison entre le roman et le film Printemps 2010 Directrice de mémoire : Margareth Wijk Table des matières page 1. Introduction.........................................................................................................................3 1.1 L’adaptation cinématographique.....................................................................................3

Clèves • guide pédagogique 12 • Hatier © 2019 5. POUR ALLER PLUS LOIN. Recherchez des œuvres où la jalousie amoureuse occupe une part importante et dégagez-en les passages les plus significatifs. Par exemple : Othello de Shakespeare ; Britannicus de Racine ; Un amour de Swann de Proust ; La Jalousie de Robbe Grillet. ➢ 5. La rêverie au pavillon de Coulommiers (p. 195) De « Le gentilhomme qui était très capable » à « ni imaginé par un autre amant. » 1. À quel type de personnage littéraire