Introduction Le Mendiant Hugo

qui dépassaient la mesure ; en un mot, c’était un excentrique, transporté d’enthousiasme pour la poésie, récitant des vers de Hugo, Gautier, etc., à tout propos, et, pour moi et beaucoup de nos camarades, c’était une cervelle à l’envers». Cependant, il acquit une riche culture classique, et, ses premiers goûts littéraires se déclarant, lut Chateaubriand, Lamartine, Hugo et Sainte-Beuve («Mûri par vos sonnets, préparé par vos stances,[…] je suis vis-à-vis de vous comme un amant» allait-il lui écrire

l'ouest de l'Elbe ; difficulté d'une étude comparative à ce niveau après le XVIe ( Le cas Anglais est privilégié pour le XVII/XVIIIe (révolution industrielle) ; puis le cas Français au XIXe/XXe. PREMIERE PARTIE : DE LA TUTELLE AU CONTRAT : Introduction : (p39-45) Distinction massive (p39-42) : Distinction de la problématique du secours et de la problématique du travail : "les populations qui relèvent d'interventions sociales diffèrent fondamentalement selon qu'elles sont ou non capables de

marchand : prémices du capitalisme. Ces nouveaux nomades sont pèlerins, moines, troubadours, peintres, musiciens, médecins ou banquiers…Mais d’autres sont contraints au nomadisme par leur pauvreté et ne sont pas aussi bien accueillis : marginaux, mendiants, pirates, voleurs… Les Nomades n’ont jamais été bien perçus des sédentaires qui les ont toujours considérés comme une potentielle menace. Depuis toujours, les grands empires tentent d’exterminer ou de sédentariser les peuples nomades. Aujourd’hui

littéraire, ILF II demande une grande participation de l’apprenant dans son apprentissage. En ce sens, nous vous invitons à lire les textes suivants : R. de Chateaubriand, Renée V. HUGO, Ruy Blas Hernani H. de Balzac, le Père Goriot STENDHAL, le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary ZOLA,l’Assommoir Introduction générale au module Qu’est-ce qu’un mouvement littéraire ? Cette notion, essentielle à la lecture historique de la littérature, implique le concept de mouvance. En effet, un mouvement

de l’amour, qui lui fait renoncer à tout pour suivre sa dame. Il fait donc le choix d’une obligation supérieure pour laquelle il faut montrer le même dévouement et le même courage qu’au combat. De la ligne 21 à la ligne 24, le chevalier devenu mendiant manifeste le même héroïsme, la même volonté qu’auparavant. L’errance, la rencontre avec l’ermite dans la forêt, l’évocation de la vie difficile des fugitifs appartiennent pleinement à l’univers du roman de chevalerie. À la manière de ces romans

> L’Odyssée, Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 4-FR01 185 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E ........................................................................................................................................................................... 189 Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre

> L’Odyssée Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 2-FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée

Introduction : La France et les Français en 1815 VINGT-CINQ ANS DE BOULEVERSEMENTS POLITIQUES Nombreux régimes politiques pas de compromis entre acquis démocratiques de la révolution et stabilité pour gouverner dans la durée. Empire révèle l’impasse politique du pays. L’héritage de la Révolution Acquis du principe constitutionnel + délimitation des 3 pouvoirs par texte juridique. PB : les textes ne s’imposent pas durablement, régimes ne savent allier principes démocratiques, stabilité et

Source : Journal Officiel, Débats parlementaires, discours de Jules Ferry, 28 juillet 1885. -Dégagez en les commentant les raisons de la colonisation citées ci-avant par Jules FERRY. TEXTE 2 : Discours du Congrès de la paix, 21 août 1849 de Victor Hugo En serait-il ce que vous dites, je crois que notre nouvelle conquête est chose utile et grande. C’est la civilisation qui marche sur la barbarie. C’est un peuple éclairé qui va retrouver un peuple dans la nuit. Nous les Grecs du monde, c’est à nous

Séquence 3 Lorenzaccio, Alfred de Musset Sommaire Introduction 1. Alfred de Musset, biographie 2. Lire – Écrire : la genèse d’une œuvre 3. Écrire – Publier  : un spectacle dans un fauteuil, une œuvre au genre mal défini 4. Publier – Lire : les interprétations des critiques et des metteurs en scène Séquence 3 – FR01 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction A Édition recommandée L’édition que vous devez vous procurer est celle des éditions GF : Musset, Lorenzaccio, présentation