Introduction Mobilité Sociale

Première ES COURS DE SOCIOLOGIE Chapitre 1 LE PROCESSUS DE SOCIALISATION ET LA CONSTRUCTION DES IDENTITÉS SOCIALES I- Comment la socialisation de l’enfant s’effectue-t-elle ? Qu’est-ce que la socialisation ?  Processus qui transforme un être de nature en être de      culture et qui transmet son système de valeurs. Les valeurs… …elles orientent les actions individuelles et collectives concrétiser en normes. Les normes… …produisent des sanctions positives ou négatives

selon laquelle ce que reçoivent les individus dépend des efforts réalisés. - Égalité des chances : une conception de l’égalité selon laquelle les individus disposent des mêmes possibilités d’accéder aux ressources, aux positions sociales de leurs choix. Les positions sociales ne sont plus héritées à la naissance. - Inégalités : répartition qui n’est pas uniforme dans une société des ressources socialement valorisées (revenu, biens et services, patrimoine, culture, pouvoir) Recherche de synonymes - La

ECCLÉSIASTIQUE Table des matières : Introduction : 2 I – Les fondements de la puissance aristocratique. 2 1) Noblesse et service royal. 2 2) Les réseaux familiaux et sociaux 5 3) Richesse et pouvoir 9 II – L’évolution du mode de vie aristocratique 10 1) Combattre pour le roi : l’aristocratie laïque 10 2) Les prélats entre royauté et aristocratie 12 3) Une culture commune des élites carolingiennes ? 15 Conclusion : 16 INTRODUCTION: Il n’est pas possible

tendance à augmenter à la fin du 20ième siècle avec le développement d’une classe pauvre entre chômage, précarité et exclusion (idée de bipolarisation) Le graphique du document 4 illustre les inégalités entre enfants à l’université selon leur origine sociale. On compte beaucoup plus d'enfants d'ouvriers que d'enfants de cadres. Or ce sont ces derniers qui sont plus nombreux à l'université. De plus les enfants d’ouvriers font moins d’études universitaires longues que les enfants de cadres. Dès le 1er cycle

T L/ES –T ES | Mercredi 16 février 2011 | DEVOIR COMMUN SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES DISSERTATION : Il est demandé au candidat : 1. de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; 2. de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; 3. de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter

ECONOMIQUES ET SOCIALES Des classes populaires en déclin ? Introduction : Les 30 glorieuses ont marqué un tournant dans l’économie française qu’elles ont transformé : l’économie s’est tournée vers l’industrie, marqué par le plein emploi. Cependant aujourd’hui, les classes populaires (classe ouvrière et les moins favorisés) sont moins importantes par le nombre d’ouvriers et par l’absence de conscience de classe. Les transformations socio-économiques ont-elles permis l’homogénéité sociale par une disparition

Introduction En France, l’institution qu’est l’Ecole est considérée comme étant le principal vecteur de socialisation et d’intégration de le société. La France a ainsi rendu l’instruction obligatoire à travers les lois Ferry du 28 mars 1848, rendant ainsi l’instruction primaire obligatoire à partir de 6 ans. En 1959, la réforme proposée par le ministre de l’éducation Jean Berthoin fixe l’âge de la fin de la scolarité obligatoire à 16 ans. L’école est gratuite, laïque et obligatoire. La Nation garantit

certains candidats, les deux exercices semblent indépendants. On attend donc dans la synthèse qu’il y ait : vUn plan apparent (au moins dans les règles formelles : alinéas pour marquer les sous -parties, sauts de lignes entre les parties …) vUne introduction rappelant le sujet, définissant les termes - clés du sujet et posant les différentes parties (et sous -parties) à traiter. vUne conclusion tentant de faire le point sur le débat ouvert par le sujet et essayant aussi d’ouvrir sur une autre dimension

I - L'ANALYSE DU SUJET Le sujet proposé en dissertation est une question classique du programme, étudiée dans les thèmes : "Changement social et inégalités" et "Le rôle économique et social des pouvoirs publics". Le libellé du sujet invite à une discussion sur le rôle de la croissance dans la réduction des inégalités. Le candidat peut s'appuyer sur les documents qui cadrent le sujet mais il doit aussi enrichir son devoir par des connaissances personnelles, par exemple sur l'évolution de la société

quelle mesure la croissance permet-elle de réduire les inégalités ? INTRODUCTION En France le nombre de RMI augmente…..Les ruptures de croissance économique observées dans les pays riches dans les années 70 ont marqué le début des difficultés économiques et sociales. Après 1945, la prospérité des "Trente Glorieuses" avait favorisé l'élévation du niveau de vie de la population et une réduction des inégalités sociales. La crise et la stagnation économique des années 80 et 90, marquée par