Introduction Sur Le Livre Candide

littérature française du XVIIIe siècle à l’université de Poitiers (France). www.marceldidier.com PANORAMA Panorama de la littérature française Panorama de la littérature française Nicole Masson Nicole Masson de la littérature française Introduction Ce livre ne manque pas d’assurance : il prétend embrasser toute l’histoire de la littérature française. Il fait aussi le pari de présenter une matière aussi souple et nuancée en s’en tenant à l’essentiel, en osant même parfois présenter les informations

RENAISSANCE Humanisme Progressivement l'Humanisme s'affranchit et l'Homme va devenir le thème central puisqu'avant Dieu était au centre de la société. Montaigne: Essais « Car c'est moy que je peins (…) un subject si frivole et si vain. » Dans son livre, Montaigne parle de lui. C'est la première véritable biographie. L'Homme était méprisable avant. Il va valoriser tout ce qui concerne l'Homme. Il s'interroge de tout ainsi que l'usage du mouchoir qu'il trouve répugnant. Il va parler des nouvelles civilisations

Corrigé Questions 1. Les trois premiers textes du présent corpus sont respectivement un « Conte arabe » de Rabah Belamri extrait de Mémoire en archipel, et deux fables de Jean de La Fontaine extraites du livre premier, dans le premier recueil des Fables publiées en 1668 : « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion » et « Le Loup et l'Agneau ». Ces textes mettent en œuvre une série d'oppositions. Le « Conte arabe » est ainsi fondé sur la différence sociale entre le peuple et le

l’arbitraire, associé à l’omniprésence de la mort. En « malmenant » son lecteur, Prévert le contraint à réfléchir, à adopter une attitude critique face au conte qu’il lui donne à lire. Travail d’écriture (16 points) Commentaire Plan possible : Introduction I. Un poème aux allures de conte A. Le conte - Le cadre - Les personnages - Le merveilleux B. L’intrusion du fantastique Transition II. Un texte étrange, cocasse et sinistre A. Le déni des règles - L’absence de ponctuation - Un poème en vers libres

littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

MA MÈRE… 1 REMERCIEMENT Un remerciement spécial à M. Bérard Cénatus, M. Vertus Saint-Louis, Nixon Calixte< pour leur soutien et encouragement ; surtout mon directeur, le professeur Alain Brossat. 2 SOMMAIRE DÉDICACE REMERCIEMENT INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE CHAPITRE I CHAPITRE II CHAPITRE III CHAPITRE IV DEUXIÈME PARTIE CHAPITRE I CHAPITRE II CHAPITRE III CHAPITRE IV CHAPITRE V CHAPITRE VI CHAPITRE VII CHAPITRE VIII CHAPITRE IX CONCLUSION POSTFACE BIBLIOGRAPHIE ……..............

comprend 2 grandes parties : • Une analyse détaillée chapitre par chapitre, comprenant des questions et des activités diverses, permettant de travailler les 4 compétences. Plus précisément : ✓ un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre ✓ un parcours du roman, chapitre par chapitre, incluant des pistes de lecture sous forme de questions, des renvois à des faits de civilisation, une aide lexicale et des exercices supplémentaires • Une analyse générale, permettant d’avoir une vision

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente François-Marie Arouet dit VOLTAIRE (France) (1694-1778) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Zadig’’, ‘’Candide’’ et ‘’Le crocheteur borgne’’). Bonne lecture ! Né à Paris le 21 novembre 1694, chétif et presque mourant, il était le troisième enfant d’un bourgeois parisien, François-Marie Arouet, et de Marie-Marguerite d'Aumart, qui appartenait à une famille noble

picturals multiples rejoignent dans sa description la conception poétique qu'il élaborera de son art poétique(imprecision,étrangeté) .Ce poeme permet de rendre hommage aux poete de son temps/de trouver sa propre place “Cauchemar” de Verlaine Introduction: Problematique: Pourquoi peut-on dire qu-il est fantastique? I. Un cadre qui rapelle les contes fantastiques 1) Un cadre qui provoque l'angoisse tout en étant réel cadre réaliste/impression angoissante 2)En realité, ce sont les comparaisons utilisées