Inventer Une Histoire Réaliste

1. INTRODUCTION, LA PRÉHISTOIRE DU CINÉMA ET L’ « INVENTION » DU CINÉMA Présentation du plan de cours et des évaluations Les origines du cinéma : des théâtres d’ombres au cinématographe Edison vs les frères Lumière : qui a inventé le cinéma? 2. LE CINÉMA DES PREMIERS TEMPS Caractéristiques du cinéma des premiers temps Le mode de représentation primitif (MRP) Pathé, Méliès, Alice Guy, l’École de Brighton 3. LA NAISSANCE DE L’INDUSTRIE CINÉMATOGRAPHIQUE (1910-1930) Contexte socio-historique

création contemporaine. Engagement pour l’art contemporain. Un phénomène nouveau est à regarder de près. La notion d’œuvre d’art unique n’a plus cours. L’art peut se cacher partout. Il s’invite dans les pensées les plus intimes de l’artiste B. Histoires personnelles et expression de sois Le monde change, l’art connaît aussi des métaphores et reflète son époque. Les artistes ont mis en question la représentation telle qu’elle aurait été définie au cours de la renaissance ou élaborée de nouvelles

réalité. « J’l’ai rendu », d’Annie Saumont, relate l’histoire d’une jeune femme de vingt ans dans un tribunal, racontant ses derniers moments passés après avoir « emprunter » le gilet. Nous constatons que son histoire est directement inspiré de la vie réelle et pratiquement rien n’a été inventé. Ainsi, Annie Saumont intègre du réalisme pour dénoncer les injustices et problèmes sociaux pouvant être évités. Dans cette nouvelle, l’héroïne, après avoir été rejeté par son amant, devient SDF(sans domicile

V. Accueil du public J’ai relevé sur Internet l’avis de trois lecteurs qui ont lu cet œuvre : « Nous trouvons dans ce livre plus d' émotions qu' histoire. De plus nous constatons une que toutes les descriptions, quelles soient sentimentales, émotionnelles, ou paysagistes se révèlent d' précision et d' justesse rare. Avant d' une tragique histoire d' amitié une une être une brisée, c' avant tout un véritable récit de sentiments vrais et d' merveilleux "amour" est un entre deux adolescent. » « ce

profit de remarques plus riches relatives à la vie de la « chose ».( interaction avec le DIRE) Exercice : Chaque enfant choisit une forme, la fixe sur un support et raconte son histoire ( dictée à l’adulte). Les formes de tous les enfants peuvent être affichées et deviennent sujets à l’élaboration d’une histoire collective (ou de groupes). Enrichissement culturel : ▪ Présentation de la reproduction de l’œuvre de Joan MIRO « Barcelone 4 mars 1933 » TDC N° 871

didactique, il dit tout ce qui ne peut se dire où qui ne doit pas se dire. La simplicité de son récit permet à l’enfant d’assimiler rapidement sa trame narrative et son organisation. Certains contes sont issus de la tradition orale, d’autres sont inventés de toute pièce (plus récents). Le conte joue sur les contrastes et met en opposition les bons/ les méchants, le bien/le mal. Des classifications ? Diverses classifications existent : elles portent sur la forme du conte, les thèmes traités (les

littéraire majeur, d'abord en angleterre avec le roman réaliste, puis en France. A partir des années 1950, apparaît en France le "nouveau roman", avec N.Sarraute et A.Robbe-grillet, montrant une grande liberté dans la façon d'appréhender ce genre.(absence de contraintes dans le contenu et la forme). Cependant, la structure est clairement identifiable : L'incipit, constitué par les premières lignes, a pour objet de mettre en relation une histoire, un narrateur et un lecteur. Les épisodes

rentre, il tombe amoureux de la Princesse de Clèves au bal des fiançailles où ils dansent ensemble. Le comportement de Monsieur de Nemours change beaucoup immédiatement après ce rendez-vous. La princesse de Clèves/Mlle de Chartres : Personnage inventé, Mademoiselle de Chartres, devenue, Madame de Clèves est le héros de La Princesse de Clèves. Elle se marie avec le Prince de Clèves, mais après qu’elle rencontre Monsieur de Nemours au bal des fiançailles, elle passe ses jours à lutter contre sa passion

animal a perduré ! Lentement l'homme s'est immiscé dans son histoire, l'a détourné. Tantôt admiré, tantôt craint, l'humain s'est mis à fuir sa sauvagerie, sa mystique. Ce règne touche à sa fin. Hélas ! Il nous faut le constater, l'homme pollue le monde tant par ses déchets que par sa seule prolifération. 5,5 milliards, nous en conterons 6,5 en l'an 2000. Ce problème est le plus gros que l'homme ait jamais rencontré. Il s'obstine à s'en inventer d'autre, mais il ne fait que se voiler la face. Cette politique

* développemt de la classe ouvrière (=le prolétariat) * Lois de Jules Ferry → école gratuite & obligatoire → alphabétisat° massive | * Perfectionnemt de la photo et invent° du cinéma. → l'art devient capable de fixer le réel. *Développemt de la presse + les romans paraissent en feuilletons. | Le roman réaliste → répondre aux attentes du nveau rectorat ( bourgeois & peuple) LE STYLE DE L'ARTICLE : Les titres - un par partie - brièveté (court) - titre qui accroche