Invention Dialogue Argumentatif

satire du pouvoir et de la religion au temps des Lumières ; et le recours aux textes polémiques et oratoires comme arme contre l’obscurantisme. Les textes vous permettront de saisir les différences entre divers registres employés dans les textes argumentatifs - polémique, satirique, oratoire -, et de travailler sur la distinction entre « convaincre » et « persuader ». Trois fiches méthode vous sont fournies au cours de la séquence sur ces thèmes, auxquelles vous pouvez vous référer à tout moment, ainsi

Eluard, Capitale de la douleur, « La courbe de tes yeux », 1926. OBJET D’ETUDE II : la question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours : Réflexion sur la barbarie. Perspectives d’étude : Les genres argumentatifs et leur efficacité. Approches de notions : barbarie, humanité, mythe du « bon sauvage », civilisation, relativisme, ethnocentrisme. Histoire littéraire : les différents mouvements des textes. Problématique : Qu’est-ce que l’être humain

satire du pouvoir et de la religion au temps des Lumières ; et le recours aux textes polémiques et oratoires comme arme contre l’obscurantisme. Les textes vous permettront de saisir les différences entre divers registres employés dans les textes argumentatifs - polémique, satirique, oratoire -, et de travailler sur la distinction entre « convaincre » et « persuader ». Trois fiches Méthode vous sont fournies au cours de la séquence sur ces thèmes, auxquelles vous pouvez vous référer à tout moment

faits, donner des justifications et des preuves 5 Stratégies de composition du discours 5.1 Discours, choix énonciatifs, adresse Qu’il consiste en une enquête ou une réflexion critique, le travail de mémoire prend la forme d’un texte descriptif-argumentatif s’appuyant sur des faits, et donnant des justifications, voire des preuves pour une ou plusieurs thèses (cf. 5.3.). Il relève donc essentiellement du discours, et non du récit, bien qu’il puisse être parsemé, dans son traitement des exemples en

séquences 3 et 4 s’appuient sur des genres que les élèves ont déjà abordés au cours des années précédentes : roman, théâtre. En axant sur la question du personnage, la séquence 3 permet d’approfondir le travail sur la description et les paroles (dialogues). Quant à la séquence 4, elle montre la diversité des sous-genres au théâtre, et considère, conformément à la prescription du programme, le théâtre comme un art reposant sur un lien nécessaire entre verbal et visuel. La séquence 5 se situe dans la

Vous commenterez cette affirmation en vous interrogeant sur l’importance des caractères dans le roman et en vous appuyant sur des exemples tirés du corpus et de vos lectures personnelles. 1. Aventure veut dire ici intrigue. 1 Le roman 3. Invention (16 points) Imaginez un personnage romanesque qui, dans un monologue intérieur, exprime les raisons et les moyens de sa révolte. Vous situerez ce personnage dans un contexte social ou familial précis. TEXTE A Stendhal, Le Rouge et le Noir,

Lecture analytique n° 4 : Nicolas Bouvier, L’usage du monde Corrigés des exercices D. Lecture cursive : Micromégas de Voltaire 32 Séquence 1 – FR10 I ntroduction La séquence proposée ici concerne la question de l’homme dans les genres argumentatifs, du XVIe siècle à nos jours. Plus précisément, elle porte sur la question de l’altérité : les textes étudiés nous permettront de comprendre comment, en dessinant sa modernité, l’homme européen considère autrui celui qu’il rencontre notamment en

principes d'organisation et de fonctionnement de la phrase française par rapport à la phrase roumaine - prendre conscience des unités qui composent la phrase en roumain et en français - produire oralement et par écrit divers types de textes courts (dialogue, lettre, annonce, document scientifique etc.), selon les normes phonétiques, lexicales, grammaticales et orthographiques assimilées - résoudre d’une façon autonome des problèmes simples de communication orale ou écrite en formant ou reformant des

Jean-Jacques Rousseau. Le Texte 2 en revanche est l’extrait d’un roman publié en 2006 dont l’auteur contemporain, Stéphane Audeguy, a fait du frère de Jean-Jacques Rousseau, François, son narrateur. Le roman est à la première personne et permet un dialogue littéraire (fictif, facétieux et à distance) entre les deux frères Rousseau. b. Les événements rapportés dans le Texte 1 (dans les premières pages du Livre I des Confessions) concernent la naissance de Jean-Jacques Rousseau en 1712, l’histoire et

position générale en ce qui concerne les rapports parentsenfants, ou est-ce en raison de la personnalité précise des personnages ici (mère féministe, fille quelque peu passive...) ? Quelle que soit la position que vous adoptiez, il s’agit d’un essai argumentatif. Ce qui importe le plus, c’est que vous démontriez votre capacité à argumenter. Vous pouvez fort bien, présenter les deux faces du même argument et annoncer votre position personnelle dans la conclusion. ➤ Comprendre la question Il s’agit de rédiger