Inégalité Scolaire En France

Chap 8 Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Problématique : Dans notre société démocratique, l'égalité des chances existe-elle, les positions sociales sont-elles ouvertes ? Comment a évolué la mobilité sociale en France depuis 1920 ? La position sociale est-elle indépendante de l'origine sociale ? Comment expliquer les facteurs de mobilité ou d'immobilité sociale ? L’école garantit-elle l’égalité des chances ou participe-t-elle à la reproduction ? L’influence familiale constitue-t-elle

Pourquoi faire des études supérieures? La France compte actuellement plus de 2,3 millions d'étudiants inscrits dans l'enseignement supérieur public et privé (Insee, 2013). Introduction • Problématique: Les études supérieures en France permettent-elles une meilleure insertion professionnelle, et dans quelles mesures ? Introduction I Les étude supérieures améliorent l'insertion professionnelle... 1. Impact du niveau d’étude sur l’emploi 2. Faire des études supérieures, c’est

complémentaires : inégalités, professions et catégories socioprofessionnelles (PCS), patrimoine, revenu, moyennisation /polarisation. Mécanismes à savoir expliquer : L’existence de différentes formes d’inégalités L’articulation et le principe plus ou moins cumulatif des inégalités Les mutations des inégalités sur le long terme Le débat moyennisation/polarisation L’essentiel à retenir Des inégalités économiques et sociales diverses qui peuvent se cumuler a) Les inégalités économiques Les inégalités économiques

SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION Plan du cours : Introduction - Revue de presse n°1 : la mixité à l’école, la violence scolaire 1ère Partie : Emile Durkheim, sociologue de l'éducation: " leçon inaugurale "… 2ème Partie : Les sciences sociales et l’institution scolaire : histoire, géographie, philosophie, économie, ethnologie, psychologie, droit… 3ème Partie : Les théories et auteurs de la sociologie de l'école: K. Marx, E. Durkheim, M. Weber, P. Lapie, E. Goblot, P.Naville

La nouvelle question scolaire Les bénéfices de la démocratisation Eric MAURIN Introduction Idée de plus en plus consensuelle selon laquelle il serait temps d'interrompre le processus de démocratisation. Idée portée par deux tendances : élitisme (inégalités naturelles en terme d'aptitudes) et malthusianisme (l'offre d'insertion professionnelle ne parvient plus à satisfaire la demande). Face à ce bilan aussi sommaire qu'accusateur, il est temps de repenser en profondeur ce que furent les objectifs

indisciplines des élèves étaient imputées à l'incompétence des enseignants ce qui ne les encourageait pas à faire des rapports. II- La fausse dérive de l'autorité au laxisme Lecture de l'évolution de l'organisation disciplinaire des établissements scolaires depuis l'Ancien Régime à aujourd'hui est dominante. Pour cela le corpus de textes normatifs est constitué des textes jésuites qui édictent des préceptes sur les moyens pédagogiques qui forment de bons chrétiens en passant par les lois d'orientations

cours de terminale de SES Sommaire : ⇨ Les enjeux et déterminants de la mobilité sociale (page 2) ⇨ La dynamique des inégalités (page 6) ⇨ Cohésion sociale et instances d’intégration (page 10) ⇨ Protection sociale et solidarité collective (page 14) ⇨ Conflits et mobilisation sociale (page 18) ⇨ Idéal démocratique et inégalités (page 22) ⇨ Croissance, progrès technique et emploi (page 25) ⇨ Mondialisation, croissance et développement (page 29)

facteurs essentiels de l'intensification du travail constatée ces dernières années. Source : L. MAURIN, « Comment le travail a changé », Alternatives économiques, Hors Série n°68, 2006 DOCUMENT 3 Les expositions aux contraintes organisationnelles en France Pourcentage de salariés exposés à des contraintes de rythme de travail. Déplacement automatique d'un produit ou cadence automatique d'une machine Salariés soumis à un contrôle ou à un suivi informatisé Dépendance immédiate vis-à-vis d'un ou plusieurs

activité propre avec une frontière bien définie. Il y a aussi un principe d’endogamie (mariage au sein du même caste.) Il y a un système hiérarchique très fort et légitime car inscrit dans la loi. Le fonctionnement de cette société repose sur cette inégalité. Or dans la société indienne, cette notion n’existe pas. Le syst d’ordre (clergé, noblesse, Tiers Etat) : Le clergé qui fonctionne comme le lien entre le monde vivant et le monde divin, la noblesse… Va avec cette organisation hiérarchique le Tiers

modèle scolaire qui mélange les sexes depuis 1950, et rend obligatoire la mixité de genre en 1970. • Perçoit-on des différences entre les auteurs, quel est le choix des instances officielles entre égalité et différence? Plan • 45 –60 le développement d’une identité féminine à l’ENSEP fille, peu prise en compte par les textes officiels • 1960-1975, en se sportivisant, l’EP intègre l’héritage des sports, dont celui de la séparation des sexes au sein d’une institution scolaire ou la mixité