Inégalité Scolaire En France

degré de fluidité sociale (on parle alors de mobilité nette). Cette dernière représente environ les deux tiers de la mobilité totale. Les enquêtes « Formation Qualification Professionnelle » de l’INSEE permettent de mesurer la mobilité sociale en France à partir des réponses données par des personnes de 40 à 59 ans à des questions portant sur leur profession et celle de leurs parents. L’âge choisi est de 40 à 59 Les tables de destinée permettent de montrer le devenir des personnes interrogées en

« évolution ». Le thème est abordé surtout dans les 70s' (effets des 30Glo sur la société y sont les plus évidents) dans les publications scientifiques. Mendras: « Tout change et c'est très bien » Bourdieu: « Ce changement apparent (ex massification scolaire) masque une absence réelle de changement. » (ex maintient de l'ordre social et reproduction des élites) Boudon: le changement social mène à des impasses (ex l'évolutionnisme marxiste). Comment définir le changement social? → fait social central

raisonnement s’appuie de données comme des statistiques de l’INSEE, des enquêtes du Centre de sociologie européenne ou encore des interviews réalisées par des étudiants de Bourdieu. On retrouve dans ce livre les notions de capital culturel, les inégalités devant l’école et l’esquisse de sa théorie de la reproduction sociale. L’objectif réel de Les héritiers, les étudiants et la culture est de montrer que l’université reproduit les normes de jugement des bourgeois et que la quantité de capital culturel

fonctionnement peut paraitre ébranlé. Remettre en cause la coprésence des garçons et des filles serait rétrograde. M. Fize laisse entendre que c’est un terrain piégé. * Définition mixité Coprésence des 2 sexes dans le système scolaire. Catherine Marry dit : «La mixité scolaire désigne l’égale accès des filles et des garçons à tous les savoirs et à tous les lieux où ils sont dispensés. » * Illusion éducative quand elle n’est qu’organisation ? Mixité : ce n’est qu’une organisation pédagogique, n’y

Sociologie Chapitre 1 : Sociologie du systeme scolaire Intro : Le catéchisme scolaire de la République République : L'égalité théorique devant la loi, la primauté de l'individu et l'accés des citoyens aux emplois et diginité publique « selon leur capacité et sans autre distinction de leur vertu ou de leur talent » Il revient a l'école de la troisième république d'appliquer ce principe méritocratique, c'est un systeme de distribution des positions sociales en vertu des compétences et du

LA PARITE HOMMES-FEMMES INTRODUCTION De nos jours, la société fait apparaître de façon plus ou moins criarde certaines inégalités. Elles peuvent apparaître ( notamment en ce qui concerne les domaines économique et social) parfois légitimes dans la mesure où elles découleraient uniquement des aptitudes et des efforts d’individus qui seraient au départ mis dans des conditions similaires pour ne pas dire égalitaires. C’est ainsi que nous observons aujourd’hui une candidate à l’investiture

 Existe­t­il des inégalités entre les hommes et les femmes dans le monde du travail, en  France et ailleurs?  Questions de débats:    1) Le nombre d’hommes est­il plus important que le nombre de femmes pour les postes de  cadres dans les entreprises?  2) Les femmes chef d’entreprises ont­elles moins de crédibilité/pouvoirs que les hommes?  3) Existe­il une différence de qualification entre hommes et femmes?  4) Les statistiques sont­elles fiables? Si oui, qui les produits?  5) Comment expliquer ces inégalités

y aura toujours inégalités sociales (exemple : le cadre aura toujours un salaire plus élevé que l’ouvier, un métier plus prestigieux que l’ouvrier, le cadre un patrimoine plus élevé que l’ouvrier) Conséquence : il y a toujours une hiérarchie entre les statuts sociaux mais l’accès entre les différents statuts(statuts les plus prestigieux, valorisé) sont les même pour tous les individus 3) IL faut que les inégalités soient légitimes = justifier La légitimité des inégalités provient en la croyance

des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation. Sujet : Les inégalités économiques sont-elles le seul obstacle à la mobilité sociale ? DOCUMENT 1 A. Niveaux et inégalités de revenu disponible et de patrimoine en France en 2004 | Revenu disponible par ménage et par an en euros (1) | Patrimoine médian (2) | Agriculteurs | 19067 | 168 364 | Cadres supérieurs | 29331 | 200 508

ORIGINES SOCIALES ET INEGALITES DES CHANCES DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : ETUDIANTS A L’UNIVERSITE ET ETUDIANTS EN ECOLE DE COMMERCE INTRODUCTION : A / Première approche Le sujet que nous allons aborder aujourd’hui traite des inégalités sociales présentes au sein du système scolaire et l’impact de ces origines sociales sur ces inégalités. Pour rendre notre étude plus concrète, nous nous somme intéressées au cas particulier des études supérieures. Nous avons par exemple trouvé intéressant