Inégalité Scolaire En France

technologique Sciences économiques et sociales – Terminale ES Enseignement spécifique Champ scientifique Regards croisés Thème n°1 : Justice sociale et inégalités Fiche 1.1 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES : On s'interrogera sur les fondements des politiques de lutte contre les inégalités en les reliant à la notion de justice sociale ; on rappellera à ce propos que toute conception de la justice doit répondre à la question : « L'égalité

Compte Rendu de l’article « Jeune de France, votre salut est ailleurs : Barrez-vous » Thèse principal de l’auteur Lien de l’article : http://www.liberation.fr/societe/2012/09/03/jeunes-de-france-votre-salut-est-ailleurs-barrez-vous_843642 Cet article, qui a été publié dans les tribunes du journal français Libération le 3 septembre 2012, est un appel à la jeunesse française, avec le slogan ravageur « Barrez-vous ». Cette tribune a été émise par trois personnages, à la fois différents, mais

par le contexte actuel en matière de pédagogie : l’école d’aujourd’hui multiplie les démarches qui visent à faire entrer le monde « réel » dans son enceinte (intervenants extérieurs, documents audiovisuels…) et qui font sortir les élèves du lieu scolaire (sorties pédagogiques, stages en entreprise…). De plus on reproche à l’école de ne pas être suffisamment en phase avec les données du monde contemporain (notamment éco et professionnel) et dans ce but on a proposé nombre de réformes destinées à adapter

Dans quelle mesure la croissance permet-elle de réduire les inégalités ? INTRODUCTION En France le nombre de RMI augmente…..Les ruptures de croissance économique observées dans les pays riches dans les années 70 ont marqué le début des difficultés économiques et sociales. Après 1945, la prospérité des "Trente Glorieuses" avait favorisé l'élévation du niveau de vie de la population et une réduction des inégalités sociales. La crise et la stagnation économique des années 80 et 90, marquée

talent: c'est le principe de la méritocratie. B. Comment la mobilité sociale a-t-elle évolué en France? Pour mesurer la mobilité sociale, on utilise une table de mobilité. La diagonale d'une table de mobilité mesure l'immobilité sociale tandis que les chiffres extérieurs à cette diagonale représentent la mobilité ascendante (ascension sociale) ou descendante (démotion sociale, déclassement social). En France, la mobilité sociale augmente depuis 1945, comme le montre la réduction des chiffres de la diagonale

existe de nombreux facteurs discriminants dans la recherche d’un emploi. I/ La précarisation des salariés A/ La montée du chômage Depuis la fin du plein emploi au début des années 1970 le chômage a fortement augmenté et on compte aujourd’hui en France 4 millions de chômeurs. Ces salariés privés de travail ont un niveau de vie très bas. La crise économique oblige de nombreuses entreprises à avoir recours aux contrats à durée déterminée et pour les travailleurs pourvus d’un emploi le risque s’accroît

Après avoir montré que l’existence d’une classe ouvrière peut être remise en question, vous montrerez qu’elle n’a pas pour autant disparu. Représentant moins de 6 millions de personnes, mais 22% de la population en France, la classe ouvrière se démarque comme étant clairement une classe à part, très différente des autres. La diminution du nombre d’emplois ouvriers, et l’évolution de la société conduisent à l’affaiblissement de la classe ouvrière :

UNE « QUESTION DE LA SECONDE GENERATION » EN FRANCE ? Le rôle de l’école dans la formation d’une identité minoritaire Depuis le milieu du XIXe siècle, l'histoire de France est intimement liée à celle de l'immigration. Les migrations de masse ont contribué au développement de la population, mais aussi à transformer les cadres économiques, politiques et culturelles de la société. La formation de l’identité nationale française s'est effectuée conjointement à la définition du statut des "étrangers"

» est supprimée des textes de lois. Depuis, les droits des femmes n'ont pas cessés d'évoluer. Des lois ont été votées pour instaurer le salaire égal quelque soit le sexe de l'employé. Malheureusement, des inégalités subsistent. Ces inégalités regroupent trois situations : C'est en 1996, en France, que les juges ont affirmé le principe « à travail égal, salaire égal ». Les employeurs doivent assurer une égalité de rémunération entre les employés, hommes ou femmes. Pourtant, ce n'est pas le cas dans

à traduire l’héritage de la Révolution française dans des institutions stables. Les Français ont été séduits par le « modèle républicain », qui fonde une nouvelle culture politique sur la démocratie libérale et la laïcité. Quelle a été l’œuvre scolaire de la IIIème République ? Dans un premier temps nous présenterons comment l’école est au cœur du programme républicain, puis nous parlerons de l’instruction aux écoles républicaines. I-L'école au cœur du programme républicain A-L’affirmation