Inégalités Du Développement Le Sud

variées. Définition du sujet et problématique Les inégalités de développement sont en effet loin d'avoir été réduites, malgré trente ans de croissance économique due à la mondialisation. Et la crise économique actuellement en cours ne contribuera certainement pas à améliorer le bilan. Le développement est en effet un phénomène ­complexe, fait certes de croissance économique, mais pas seulement. En plus d'éléments quantitatifs, le développement intègre également des éléments qualitatifs, qui touchent

Inégalités d'accès aux services de bases et aux ressources de la planète Les inégalités Nord/Sud se traduisent ,en premier lieu, par des inégalités de revenus et de richesses monétaires. D'après le PNUD (Programmes des Nations Unis pour le Développement), environ 1,2 milliards d'êtres humains survivent avec moins d'un dollar par jour soit 0,76 cts d'euros. Et dire que nous sommes au XXI ème siècle ! Les inégalités Nord/ Sud se traduisent aussi par une inégalité d'accès aux services de base

Contrastes de développement entre les Pays du Sud A l'échelle de la planète, beaucoup de pays sont marqués par des conditions de vie précaires, de fortes inégalités de revenus, le manque de services de santé ou d'éducation. Le terme "sud" désigne l'ensemble de ces pays en développement. Aujourd'hui le sud présente une grande diversité de situations: le développement du Brésil, devenu véritable puissance régionale, est incomparable avec celui par exemple du Mali en Afrique. Mais, au sein des

CONTRASTES ET D’INEGALITES Introduction . C’est une évidence : en ce début de XXIème siècle notre monde est dominé par les inégalités entre les pays. La comparaison d’anamorphoses représentant le nombre d’habitants d’une part et les richesses produites d’autre part, montre en effet deux représentations du monde totalement inversée (anamorphoses page 29). . Ces inégalités ne sont pas nouvelles, mais, au cours de toute l’histoire de l’humanité, elles n’ont sans doute jamais été aussi fortes. Elles

DES INÉGALITES Ā L’ECHELLE MONDIALE (PIB/HABITANT ET IDH) I. INTRODUCTION Dans cet objet d’étude, nous allons constater qu’il y a aujourd’hui de fortes inégalités dans le monde. En effet, la comparaison du PIB/habitant et de l’IDH représentant le nombre d’habitants d’une part et les richesses produites d’autre part, montre deux représentations du monde totalement inversée. Ces inégalités ne sont pas nouvelles, mais, au cours de toute l’histoire de l’humanité, elles n’ont sans doute jamais

Comment se manifestent ces inégalités ? I A petite échelle (livre p16/17) : -Présentation de la carte : Nature : Planisphère Source : PNUD, Rapport mondial sur le développement humain 2009. Thème : IDH(réf texte Séquence 1) Titre : Les inégalités de développement Technique utilisée : Plages de couleurs du jaune pâle au rouge (ordre croissant). Analyse de la carte : 1) Identifier les zones les plus développées dans quel hémisphère se situent-elles majoritairement ? Europe de l'Ouest, Japon et Amérique

Correction du DS du 5/12/2011 : composition Migrations internationales et inégalités de développement Étape 1 : 1) analyser le sujet en définissant son cadre spatial (ici le monde puisque ces migrations sont un des aspects de la mondialisation) et les termes du sujet :  « migrations internationales » = déplacements de populations impliquant un changement de résidence d'un État à un autre => se demander quelles migrations (pas seulement le travail) ? Remarque : le tourisme ne rentrait théoriquement

Centres d’impulsion et inégalités de développement à l’échelle mondiale Travail préparatoire : Analyse du sujet : _centres d’impulsion : • ces sont les espaces : -qui concentrent les fonctions de décision politique, économique, financier, culturel etc. à l’échelle mondiale. Ce sont les espaces les plus dynamiques de l’économie mondiale. - Ils produisent des modèles politiques, économiques et culturels qu’ils imposent au reste du monde => ils impulsent les évolutions dans le monde • Ils

Le libre-échange permet-il de réduire les inégalités de développement ? Depuis la fin de la Seconde Guerre Mondiale, vers 1947, le GATT a favorisé l’ouverture des frontières et donc le libre-échange. En effet, le libre-échange est le fait pour un pays d’ouvrir ses frontières afin de permettre les échanges de biens et services avec d’autres pays, c’est-à-dire faciliter les importations et les exportations. Donc, depuis 1945, le nombre d’échanges entre les différents pays ont considérablement augmenté

demeure pas moins vrai que les contrastes ne se réduisent guère. La planète mélange allègrement les situations les plus variées. Cette variété se voit aussi dans l’éducation. Le développement est un phénomène ¬complexe, fait certes de croissance économique, mais pas seulement. En plus d'éléments quantitatifs, le développement intègre également des éléments qualitatifs, qui touchent à l'espérance de vie, à l'alphabétisation, voire au bien-être des populations. Aujourd’hui, l’éducation reste encore un