Inégalités Et Justice Sociale Sont Elles Compatibles

donc le degré peu élevé de spécialisation, obstacle à la croissance économique. Les communautés rurales doivent produire elles-mêmes les divers biens nécessaires. Traits dominants du sous-développement Le sous-développement présente des facettes variées, mais aussi de grandes constantes. Nous n’en présenterons ici que quelques-unes : pauvreté, dualisme, inégalités sociales, contraintes démographiques, disparités hommes/femmes. La pauvreté et l’insatisfaction des besoins fondamentaux : Les

la seule tradition. Au cours de l'Histoire, le droit a tout permis, tout justifié, la trahison, l'exploitation, la torture, le meurtre. Même si justicia en latin vient de jus, le droit, même si « à bon droit » signifie « en toute justice », ce n'est pas la justice qui est la fonction du droit, sa raison d'être, mais l'ordre. C'est ce qu'exprime l'origine géométrique de la métaphore : l'adjectif droit, en français et dans de nombreuses autres langues, désigne ce qui n'est ni courbe ni tordu ; son

humanitaire : La supériorité économique de l’Europe lui donne une impression de supériorité culturel. Une théorie sur l’inégalité des races se développe est va justifié la colonisation. La science va servir pour légitimer une hiérarchie des races : Darwinisme social → Classification et hiérarchisation des races. Le progrès de l'Europe est fondé sur des valeurs a diffuser : démocratie, liberté, savoir qu'il faut diffuser contre l'ignorance, … → cette mission justifie la colonisation et va être illustrer par des

.. 32 17. L’inconscient (L - ES - S).................................................................................. 35 18. L’interprétation (L - ES).................................................................................... 36 19. La justice (L - ES - S - Techn.).......................................................................... 37 20. Le langage (L - ES)............................................................................................ 40 21. La liberté (L - ES - S -

.. 32 17. L’inconscient (L - ES - S).................................................................................. 35 18. L’interprétation (L - ES).................................................................................... 36 19. La justice (L - ES - S - Techn.).......................................................................... 37 20. Le langage (L - ES)............................................................................................ 40 21. La liberté (L - ES - S -

l'inspection générale, une réflexion sur les fondamentaux en classe de terminale (Savoirs fondamentaux et acquisitions des élèves en sciences économiques et sociales en classe terminale ES) est menée au niveau national. Dans l'académie d'Orléans-Tours un groupe de travail, constitué par Mme Roux-Périnet, IA- IPR Sciences économiques et sociales, a élaboré des fiches sur les première (2007-2008), deuxième (2005-2006) et troisième (2008-2009) parties du programme. Ces fiches, disponibles aux formats

qu'il analyse, Tocqueville propose une grille de lecture du changement social et de la modernité. En ce sens, il rentre dans une logique évolutionniste : le mouvement vers l'égalité, commencé bien avant les révolutions américaine et française, a un caractère inéluctable. La réflexion de Tocqueville nous amène naturellement à étudier quelles sont les conditions et les conséquences de la démocratie et comment rendre compatible l’idéal d’égalité et la liberté. Dans une perspective plus proche de nous

ET LES DROITS HUMAINS À L'EAU ET À L'ASSAINISSMENTL’ÉGALITÉ DES GENRES A/HRC/33/49 UN RAPPORT DU RAPPORTEUR SPÉCIAL SUR LE DROIT À L'EAU ET À L'ASSAINISSEMENT, LÉO HELLERLes inégalités fondées sur le genre existent dans tous les pays et dans tous les aspects de la vie sociale, et trouvent un écho dans les vastes fossés qui séparent les hommes et les femmes dans leur capacité à accéder, à gérer et à bénéficier de l'eau, de l'assainissement et de l'hygiène. Un nombre important et croissant d'études

Fonds Social Européen LA PROBLÉMATIQUE EN RÉFLEXIONS ET EXEMPLES Équipe Ressource de la Rénovation de la Voie Professionnelle / 2005 L.P. Renée Bonnet 1 allée du lieutenant Lafay, BP 4374 31432 TOULOUSE Cedex Tél. 05 62 88 91 11 / Fax 05 62 88 91 12 Courriel : rvp3@wanadoo.fr rénovation voie professionnelle Fonds Social Européen 1) RÉFLEXIONS AUTOUR DE LA PROBLÉMATIQUE EN 1 - Pourquoi problématiser ? La problématique est le fil conducteur de la séquence en E.C.J.S. et elle est

LL THÈME 2 a citoyenneté et les exigences renouvelées de justice et d’égalité La justice est à la fois un principe qui sert de fondement aux sociétés démocratiques et un ensemble d’institutions qui doivent appliquer ce principe. L’un et l’autre reposent sur l’exigence d’égalité. L’égalité est l’un des principes qui constituent la qualité de citoyen et fondent les relations politiques en démocratie. Elle fut inscrite dans l’article premier de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen