Inégalités Sociale Entre 1850 Et 1939

Peter Drucker, « la connaissance est l'unique ressource qui ait du sens aujourd'hui. (…) Elle devient un moyen d'acquérir des résultats sociaux et économiques ». La connaissance, c’est le processus par lequel un être humain transforme une information en savoir. L’accès à la connaissance est devenu un enjeu majeur pour nos sociétés modernes. Facteur d’élévation sociale, d’épanouissement et de progrès économique, la connaissance est passée d’une circulation dans un cercle restreint, celui des salons,

résultent de l’opposition entre individualisme et collectivisme dans l’éthique et la politique IV. Illustration : en France Conclusion Sources Questions de débat INDIVIDUALISME VS COLLECTIVISME : Le dilemme Introduction Le dilemme entre individualisme et collectivisme est omniprésent et essentiel à toute culture, quelle qu’elle soit. En effet, il est difficile de définir l’individu sans préciser le groupe ou contexte social dans lequel il s’inscrit. Et

bataille du XXe siècle. La bataille a été longue. Le philtre sélectif était sévère. La ségrégation était en faveur des garçons, et jusqu’au Baccalauréat, il y a un développement très peu engagé. Moins de 10 % de la population française atteint le Bac en 1939. Ce n’est que dans les années 30 que l’enseignement secondaire gratuit se met en place en France. C’est par conséquent une bataille longue, et il est loin encore le temps où la population possèdera un diplôme de fin d’études. L’Allemagne, le Japon

interne efficace) et un tx classique (nata : 40enf/fê ; nuptialité : 70 à 80% mariage ; morta : 35enf/fê). Csq : régime démo est fragile. De plus, nombreuses crises entraînent bcp de morts. 2. La transition démographique et ses effets. Passage entre syst. ancien et nouveau. Morta. : 1750 : diminution de la morta et surtt, chez enf (23enf/fê) Nata. : chute de nata qui est nbre. d’enf par fê. 3. Des étapes de la transition démographique. • La révolution de la mortalité

COURS D’HISTOIRE DES FAITS ECONOMIQUES ET SOCIAUX A L’ATTENTION DES ETUDIANTS DE 1ère ANNEE D’ECONOMIE Dr Abdoulaye SENGHOR Enseignant-Chercheur 2013-2014 SYLLABUS Code : EL1HFE1 Code Classe : L1TC UE : Majeure Cours : HISTOIRE DES FAITS ECONOMIQ Economie générale Démographie Histoire Géographie Philosophie OBJECTIF GENERAL : Acquérir une culture historique des faits économiques et sociaux de l’économie pré-industrielle Partie 1 : De l’économie

économique de l’Europe et l’âge d’or du capitalisme libéral (1er quadrimestre). 5 Introduction 5 Section 1 : Le monde préindustriel 9 Les principales caractéristiques de l’économie ancienne (< 1700) et son évolution 9 Les changements économiques, sociaux et institutionnels au 18e siècle. 12 Croissance démographique - Développement du grand commerce maritime et de la colonisation - Evolution politique et institutionnelle 12 Section 2 : Les grandes mutations du 19e siècle 23 La démographie 23 L’industrialisation

améliore l’ordre de grandeur : excédent des naissances masculines (et non 3x plus de naissances féminines) ; 380'000 habitants à Londres (et non 2 à 6 millions). Thomas Robert Malthus (1766-1834) Pasteur anglican Connu pour ses travaux sur les rapports entre les dynamiques de croissance de la population et la production, analysés dans une perspective « pessimiste », totalement opposée à l’idée Smithienne d’un équilibre harmonieux et stable. Son nom a donné naissance à une doctrine, le malthusianisme, qui

LA PENSÉE ÉCONOMIQUE ET SOCIOLOGIQUE PAR LES TEXTES ___________________________________ 135 textes courts pour aller à l'essentiel en enseignement de spécialité de sciences économiques et sociales présentés et réunis sous la direction de Philippe GUILLOT par Isabelle AGELOU Pascal ESPÉRANCE Philippe LETELLIER Avertissement Lors de sa réalisation, ce travail n'avait d'autres fins que didactiques. Destiné à l'usage de ses auteurs, il n'a jamais été commercialisé. Néanmoins, il

 COLONISATION ET INDEPENDANCE Période très longue : la colonisation qui se termine dans les années 40-60/75, question de la construction des nouveaux états. I LA 2e VAGUE DE LA COLONISATION EUROPEENNE SOUTIENT L’ESSOR DE L’IMPERIALISME (1850-1939) Révolution industrielle : enrichi par les révolutions industrielles, les pays européens étendent leur rayonnement au 5c. 5c : 1. curiosité géographique en partageant. 2. commerce. 3. christianisation. 4. civilisation. 5. colonisation Leur

composition et du niveau du revenu « moyen », évolutions qui nous sont décrites par les sources macroéconomiques et dont nous avons rappelées les grandes lignes dans le chapitre précédent, de dresser une première périodisation de l’histoire des inégalités de revenus en France au 20ème siècle et de formuler un certain nombre d’hypothèses, périodisation et hypothèses sur lesquelles nous reviendrons de façon détaillée dans les chapitres suivants. Ainsi que nous l’avons annoncé dans l’introduction