Ionesco Rhinoceros Acte I

; il fait semblant d’écrire au-dessous le chiffre 1  ; puis deux bâtons, sous lesquels il fait le chiffre 2, puis en dessous le chiffre 3, puis quatre bâtons au-dessous desquels il fait le chiffre 4.) Vous voyez… L’ÉLÈVE. – Oui, Monsieur. Eugène Ionesco, La Leçon, © Éditions Gallimard, 1954. 1. Distinguez les paroles des personnages et les indications scéniques. Comment cela se réalise-t-il sur scène ? . . . . .paroles . . . . . . . . . se . . . .distinguent . . . . . . . . . . . . . . des . .

1458 a. 9. Ibid. 10. Voir l’énigme baroque expliquée par Genette: «L’or tombe sous le fer». Le procédé est exactement le même. Métaphore: «or» pour «blé». Synecdoque de la matière: «fer» pour «faux» (Gérard Genette, «L’or tombe sous le fer», Figures I, Éd. du Seuil, 1966, p. 29-38). 16 1 DYSFONCTIONNEMENTS MÉTAPHORIQUES ET „VOYANCE” (A. RIMBAUD) En ce qui s’ensuit nous allons aborder dans la perspective herméneutique un texte d’Arthur Rimbaud (1854 - 1891): Marine Les chars d’argent et

dernier sens, il y aurait de bonnes et de mauvaises passions. Plaisir Le plaisir est le sentiment agréable que l’on ressent lorsque l’on a obtenu la chose désirée. Il marque à la fois la satisfaction du désir et sa fin, son terme. Reconnaissance Acte d’accorder ou de respecter le statut ou les attributs d’une personne. Peut désigner la reconnaissance affective, la reconnaissance politique des droits de chacun, la reconnaissance intersubjective (du statut d’homme, de mon égal, ou au contraire de

bouche. Et, cependant, si, par exemple, Ionesco avait signé ce texte, ces oracles s'abandonneraient à de longs développements philosophiques sur le caractère inadéquat du langage (avec citations tirées de ‘’La leçon’’), l'isolement tragique et absurde de l'être humain, et ils rapprocheraient le dénouement d'Humulus de ceux de ‘’La cantatrice chauve’’ (le dialogue lettriste), des ‘’Chaises’’ (les signes inintelligibles sur le tableau noir) et de "Rhinocéros’’ (les cris inarticulés). Anouilh ne laissa

d’histoire sur un cliché montrant la mort d’un soldat français au cours d’un assaut en 1916… photo extraite d’un film tourné en 1928. Le site « L’histoire par l’image » en propose une excellente analyse : www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse. php?i=52&d=1&m=poirier 4) La représentation de la Shoah Il est possible, en fin de séquence, de projeter aux élèves un extrait du film Shoah de Claude Lanzmann et de prolonger la réflexion sur les moyens de représenter le génocide des Juifs. Le réalisateur

bouche. Et, cependant, si, par exemple, Ionesco avait signé ce texte, ces oracles s'abandonneraient à de longs développements philosophiques sur le caractère inadéquat du langage (avec citations tirées de ‘’La leçon’’), l'isolement tragique et absurde de l'être humain, et ils rapprocheraient le dénouement d'Humulus de ceux de ‘’La cantatrice chauve’’ (le dialogue lettriste), des ‘’Chaises’’ (les signes inintelligibles sur le tableau noir) et de "Rhinocéros’’ (les cris inarticulés). Anouilh ne laissa

d’histoire sur un cliché montrant la mort d’un soldat français au cours d’un assaut en 1916… photo extraite d’un film tourné en 1928. Le site « L’histoire par l’image » en propose une excellente analyse : www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse. php?i=52&d=1&m=poirier 4) La représentation de la Shoah Il est possible, en fin de séquence, de projeter aux élèves un extrait du film Shoah de Claude Lanzmann et de prolonger la réflexion sur les moyens de représenter le génocide des Juifs. Le réalisateur

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

migrants : Soleiman et Jamal Le migrant errant : Boubakar Personnages secondaires L’ami du commandant : AngeloLe malfaiteur ciblé par la femme : Hussein Marouk La gérante du plus grand réseau de passeurs : la reine d’Al-Zuwarah Résumé détaillé Chapitre I : L’ombre de Catane Chapitre II : Tant que nous serons deux Chapitre III : Tempêtes Chapitre IV : Blessure de frontière Chapitre V : Le cimetière de Lampedusa Chapitre VI : Le boiteux Chapitre VII : L’homme EldoradoChapitre VIII : Je me perdrai à Ghardaïa

de recherche. Je tiens, enfin, à remercier tous ceux sans qui cette thèse ne serait pas ce qu’elle est aujourd’hui. 1 TABLE DES MATIÈRES Introduction générale.................................................................................. 5 I Partie : De quelques principes dramaturgiques à la dispute comme type de communication dans le théâtre de Bernard-Marie Koltès ...... 12 Introduction à la première partie ..................................................................... 12 Chapitre