Italien Expression écrite

La poésie est pour certaines personnes un lieu d’expression personnelle ou l’on peut s’exprimer de manière, libre et original. Or les contraintes formelles peuvent être pour le poète un problème à sa liberté d'expression et son originalité dans ces écrits. Ces contraintes sont elles un obstacle à l’écriture du poète ? Pour cela nous verrons dans un premier temps les contraintes qui définissent la poésie, ensuite le fait que les poètes ont voulus contourner les contraintes de plusieurs manières, pour

pétrarquisme vient de Pétrarque, un poète italien qui a inspiré les poètes du XV et XVIe siècle. Le pétrarquisme est d'abord une poésie lyrique (expression des sentiments) célébrant la femme aimée et idéalisée ainsi qu'un manque de naturel de la forme. Pétrarque a donné un style métaphorique (contenant des images) qui s'appuie sur le sonnet. BIOGRAPHIE *Pétrarque (biographie) : Francesco Petrarca (20 juillet 1304- 19 juillet 1974) [est un érudit, poète et humaniste italien. Avec son premier gros ouvrage

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE BTS Commerce international à référentiel commun européen Sommaire des cours – 1ère année CULTURE GENERALE ET EXPRESSION Module 1 : S’informer et communiquer Séquence 01 : S’informer Séquence 02 : Exploiter l’information Module 2 : Etre un lecteur Séquence 01 : Connaître l’environnement du texte Séquence 02 : Entrons dans le texte Module 3 : Lire un document iconographique Séquence 01 : Lire une image

d'Euclion, Acte IV, scène 9; La Marmite, Plaute (étude comparative) Le quiproquo et le dénouement : Acte V, scènes 5 et 6. Etude de l’image : L'Avare, d'après l'oeuvre de Molière, film de Louis de Funès et Jean Girault (extraits) Comédiens et farceurs italiens, Vério (étude de l'image) Objectifs de lecture : Les sources d'inspiration de Molière : Plaute et la Commedia dell'arte L'enjeu des premières scènes dans la mise en place de l'intrigue Les différents procédés comiques du texte théâtral La mise

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR TOUTES SPÉCIALITÉS CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION SESSION 2013 ________ Durée : 4 heures ________ Aucun matériel autorisé. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Le sujet comporte 8 pages, numérotées de 1 à 8. BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR – TOUTES SPECIALITES Culture Générale et Expression CULTGEN – NC SESSION 2013 Page 1 sur 8 Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE

Etude des pièces : _Arlequin poli par l'amour _La Surprise de l'amour _La Double Inconstance _Le Prince travesti _L'Ile des esclaves _Le jeu de l'amour et du hasard Toutes ces pièces sont écrites pour le Théâtre Italien (la Comédie Italienne) Le personnage d'Arlequin figure dans les six pièces. Marivauder au sens moderne a une nette connotation péjorative, ce verbe renvoie au bavardage, à l'absence d'action. Le marivaudage dans un sens plus large désigne

Molière n’aurait pas non plus écrit ses grandes comédies, qui seraient de Corneille ! L’interprétation et la mise en scène Deux conceptions s’opposent ici. Pour les uns (P. Brisson, Stanislawski), il faut du réalisme, du pittoresque (sacs de farine sur un bateau, lumières, et couleurs vives évoquant un port méditerranéen) et un Scapin dru, à la bouffonnerie presque lyrique. Les autres au contraire, davantage dans la tradition de légèreté et de jeu de la comédie italienne, stylisent et dépouillent

L'unification italienne Après la défaite de Napoléon à Waterloo, en 1815, les grandes nations vainqueures, l'Angleterre, la Prusse, la Russie et l'empire Austro-Hongrois, s'entendaient au congrès de Vienne. Ils se partagèrent tous les territoires perdus par Napoléon sans tenir compte des anciennes frontières ou des autochtones. De cette manière, ces Etats confortaient leur position de seules puissances d'Europe tout en créant des Etats tampons le long des frontières de la France afin de l'empêcher

d’exécuter, ou d’enseigner, et tout cela est fort différent selon le génie des Auteurs, du Pays et de la Nation, comme aussi selon les matières, les lieux, les temps, les sujets, les expressions, Etc… De là viennent diverses Epithètes pôur distinguer tous ces différents caractères, comme Stile Ancien et Moderne, Stile Italien, François, Allemand, et C. Stile Ecclésiastique, Drammatique, de la Chambre et C. Stile gay, enjoué, fleury ; Stile picquant, pathétique, expressif ; Stile grave, sérieux, majestueux…

l’étudiant doit pouvoir comprendre à l’écrit comme à l’oral un texte ou un document complexe et il doit pouvoir s’exprimer dans une langue correcte, précise et nuancée. Il doit aussi être capable de mener une réflexion sur la langue espagnole parlée et écrite en Espagne comme en Amérique. En littérature, l’étudiant doit connaître l’histoire des littératures hispaniques, être capable de lire et d’étudier des œuvres intégrales. Il doit maîtriser les méthodes d’analyse de textes (principalement l’explication