Iter Psychologie

pour la compétitivité des entreprises Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 1, rue Thénard 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.eyrolles.com Du même auteur Évaluation du personnel, 6e édition, 2006 RH, les apports de la psychologie du travail, 2e édition, 2006, en collaboration avec Claude LOUCHE et Jean-Pierre ROLLAND La motivation au travail, 2e édition, 2001 Le 360˚, outil de développement personnel, 2e édition, 2006 La personnalité, 2006 Re-motiver au travail, 2007

De Robertis C., Orsoni M., Henri P., Romagnan M. (2008), L’intervention sociale d’intérêt collectif. De la personne au territoire, Rennes, Presses de l’EHESP. PRESENTATION DE L’OUVRAGE De Robertis C., Orsoni M., Henri P., Romagnan M. (2008), L’intervention sociale d’intérêt collectif. De la personne au territoire, Rennes, Presses de l’EHESP. En France, le travail social collectif a connu ses prémices dès le début du XXéme siècle mais il a eu des difficultés à se développer. Aujourd’hui

Beatrix Beck, La Décharge, 1979 Cet extrait est tiré du roman de l’auteure belge Beatrice Beck intitulé La Décharge, publié en 1979, et qui s’inscrit dans le genre littéraire du Nouveau Roman. Dans celui-ci, l’héroïne, Noémi, est chargée par son institutrice de rédiger un texte sur sa vie quotidienne. Noémi est une enfant du «quart monde » : ce terme, inventé en 1969 par le père Joseph Wresinki, désigne les personnes en situation de grande pauvreté. En effet, Noémi vit avec ses sœurs et sa mère

basant sur l'holisme (principe selon lequel le tout est supérieur à la somme des parties qui le compose). Il s’est engagé pour faire de la sociologie une discipline autonome se distinguant des autres sciences concurrentes comme la philosophie la psychologie. Il énonça la spécificité du fait social, indépendant du groupe par rapport aux hommes qui le composent et considère les faits moraux comme des sociaux. Ouvrages principaux • De la division du travail social (1893), • Les Règles de

En vous appuyant sur des passages significatifs du texte de Sartre, indiquer en quoi l’existence fabrique l’intelligence et la complexité de la liberté humaine. INTRODUCTION La question de l’existence est une question extrêmement complexe. En effet, il est évident que partout dans le monde on se questionne sur notre existence même et tout ce qu’elle renferme. Puisque c’est une question qui a, je crois, traversée l’esprit de tout le monde à un certain moment, on peut comprendre qu’elle est d’un

Notion de cours Suite à l’analyse sémiotique effectuer précédemment, il m’a parut intéressant de mettre en relation la nouvelle campagne avec la notion de publicité suggestive et d’image de marque. La publicité suggestive se fonde sur la psychologie motivationniste de l'individu. En terme sémiologique on parlera d'une publicité de la connotation (qui suggère, qui ne fait pas appel à la raison mais aux sens, à la symbolique). Ce type de publicité donne un grand pouvoir à l'image qui à pour objectif

scientificité, participaient davantage des anciens mythes que de la science et qu’elle ressemblaient plus à l’astrologie qu’à l’astronomie.” Popper compare les trois théories, la théorie de l’histoire de Marx, la psychanalyse freudienne et la “psychologie individuelle ” d’Alfred Adler, à l’astrologie en opposition avec l’astronomie. Ces disciplines, toutes deux fondées sur l’observation des astres, dont l’une est considérée comme une science et l’autre comme une pseudo-science, illustrent le doute

Pour toute organisation la communication interne s'avère nécessaire et même stratégique. C’est un outil efficace pour améliorer l'efficience de l'organisation, renforce la cohésion du groupe et stimuler la motivation, l'enthousiasme, l'efficacité et la capacité d'innovation des salaries. Chaque entreprise a de ce fait un type de communication propre à elle. On peut citer la «communication descendante», la «communication ascendante» ou alors la «communication horizontale». Chaque type de communication

Devoir : Psychologue du développement et de l’éducation Question n° 1 : Décrivez les missions du psychologue scolaire. Le psychologue scolaire exerce en école maternelle et élémentaire. Il participe à la lutte contre l’échec scolaire à travers différentes missions : actions en faveur des enfants en difficulté, examens cliniques et psychométriques, suivi psychologique, participation à l’organisation, au fonctionnement et à la vie des écoles, participation à la mise en œuvre des projets pédagogiques

culture ”, nous employons, au cours de notre recherche, les deux termes de “ culture d’enseignement ” et de “ culture d’apprentissage ”. Leur dimension englobe la culture définie du point de vue sociologique ainsi que tous les éléments ssus de la psychologie cognitive : les habitudes i d’enseignement et d’apprentissage, les styles d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que les stratégies d’enseignement et d’apprentissage. Un des objectifs de notre recherche est de rassembler des traits qui caractérisent