Ivan Illich

relations humaines. Je suis de celle qui préfèrera donner une bonne lecture à une personne plutôt qu'un conseil. Avec plus particulièrement un penchant pour les lectures alternatives ( éditions Yves michel, nature à lire...) , les essais ( dernier lu: Ivan Illich : La convivialité); ainsi que les romans ( dernier lu: Le vieux qui ne voulait pas souhaiter son anniversaire). Je suis aussi ouverte a tous types de lectures pouvant aller de Dantec à Amélie Nothomb en passant par des classiques comme Stephen

différentes institutions éducatives : la famille, l’école, l’université. Si la famille a été beaucoup attaquée, l’auteur estime qu’elle est la seule à pouvoir « former les sentiments ». L’école a également été très critiquée, mais le refus radical d’un Ivan Illich, par exemple, montre a contrario, selon O. Reboul, ce qu’elle « a d’irremplaçable ». En réponse à l’argumentation d’Illich qui oppose la « syntaxe » de l’école à la « sémantique » de la vie, il distingue cinq caractéristiques du « savoir scolaire

Cependant, ces politiques de santé aspirent de plus en plus à dicter les comportements à suivre, au risque de tendre vers une société trop hygiéniste, aseptisée qui « médicalise l’existence ». Cet excès de santé affaiblit finalement la santé ; Ivan Illich, un philosophe autrichien, constate deux choses : d’une part, il observe une médicalisation généralisée de notre société, où l’individu devient un « patient à vie » et, d’autre part, il fait remarquer que la quête de la santé idéale créée des besoins

On commence à s'inquiéter quand elle à colonisé la moitié du lac car elle menace alors tout l'écosystème lacustre, seulement il ne reste alors qu'une année avant que l'algue provoque l'asphyxie complète de l'étang. «  L'escargot, nous explique Ivan Illich, construit la délicate architecture de sa coquille en ajoutant l'une après l'autre des spires toujours plus larges, puis il cesse brusquement et commence des enroulements cette fois décroissants. C'est qu'une seule spire de plus donnerait à la coquille

différentes institutions éducatives  : la famille, l’école, l’université. Si la famille a été beaucoup attaquée, l’auteur estime qu’elle est la seule à pouvoir « former les sentiments ». L’école a également été très critiquée, mais le refus radical d’un Ivan Illich, par exemple, montre a contrario, selon O. Reboul, ce qu’elle « a d’irremplaçable ». En réponse à l’argumentation d’Illich qui oppose la « syntaxe » de l’école à la « sémantique » de la vie, il distingue cinq caractéristiques du «  savoir scolaire 

ÉNERGIE ET EQUITÉ par Ivan Illich, 1973 Ce texte a une histoire. Une première rédaction en français, établie avec l’aide de Luce Giard et de Vincent Bardet, parut dans le Monde en trois livraisons (mai 1973). Développée et remaniée, elle fut l’objet d’une première édition. Sur cette trame, complétée et enrichie de travaux conduits au Cidoc de Cuernavaca, fut établie une version anglaise plus longue et plus détaillée qui engendra ensuite, par le même processus, une nouvelle version en allemand

Ivan Illich né en septembre 1926 en Autriche et mort en 2002 en Allemagne est un prêtre devenu Historien, Penseur de l’écologie politique et critique de la société industrielle. Illich est défenseur de la déscolarisation de cette société, considérant l’école comme néfaste à l’éducation des individus.Publié en 1970 une société sans école est un essai social critiquant le système scolaire obligatoire et évoquant un système de remplacement orienté vers la formation de l'individu par lui-même. Mais en

partenariat nécessite l’instauration de règles du jeu intelligibles par tous les partenaires. Il s’agirait alors d’un état d’esprit qui « suppose une communauté d’idées et qui privilégie la collégialité plus que l’unilatéralité… ». (Darmon, 2002, p. 27). Ivan Illich proposait en 1973 la notion de convivialité pour caractériser une autre forme de production et de sociabilité. Dans cette perspective qu’en est il du réseau de manière générale et de ses possibles modalités en travail social plus particulièrement

les psychismes. Les dégradations organiques irréversibles, la casse immédiate ou larvée s’accentuent car elles sont le fruit d’une entreprise sportive cannibale 3. Cette collection croissante d’ « effets de mort », de « performances macabres » (Ivan Illich), qui résulte directement de la préparation précompétitive permet, de comprendre le fonctionnement structurel du sport de compétition et d’épingler deux de ses principes directeurs : a) lutte féroce et perpétuellement inachevée contre la finitude

F. Deligny : A cause du projet. L'Express-Méd. : Incompatible avec l'institution scolaire ? F. Deligny : Radicalement. L'Express-Méd. : Pourquoi ? F. Deligny : Parce qu'il s'agit d'une institution et, qui plus est, obligatoire. Mais Ivan Illich parle mieux que moi de tout ça1. L'Express-Méd. : Ça serait donc une institution à supprimer ? F. Deligny : Ni plus ni moins que les autres. Supprimer l'école me paraît tout à fait utopique. En revanche, ce que je défends, c'est la nécessité