Jacques Lantier Héros

adverse contre laquelle se dresse Rousseau. Les effets d’expressivité sont nombreux et révélateurs de l’éloquence du philosophe indigné : impératifs, interrogatives, exclamatives, énumérations hyperboliques, antithèses, registre pathétique… b.  Jean-Jacques Rousseau interpelle les «  hommes  » en général, puis plus précisément les « pères » dont il reprend les arguments dans la première partie du texte. Selon ces éducateurs, seule une éducation stricte, reposant sur la « rais[on] » et la « sagesse »

Magali, professeur agrégé, Académie de Nice BRUNN, Alain, professeur agrégé, Académie de Versailles BURLE ERRECADE, Elodie, maître de conférences, Académie d’Aix-Marseille BUSDONGO, Monique, professeur agrégé, Académie de Poitiers CACHEUX, Jean-Jacques, professeur agrégé, Académie de Rouen CAGLAR, Pascal¸ professeur de chaire supérieure, Académie d’Amiens CAMIER, Virginie, professeur agrégé, Académie de Lille CAPITANI, Sandra, professeur agrégé, Académie de Nice CARLI, Paul-Claude, professeur agrégé

toute notre puissance d’être, le mal ce qui est mauvais pour nous, c’est-à-dire ce qui au contraire réduira notre puissance d’être. Est-ce à dire, puisque bien et mal semblent relatifs à chacun, que le crime peut être bon pour Paul et mauvais pour Jacques ? Non. Le crime, fût-il celui de Néron assassinant sa mère Agrippine, est un mal pour celui qui le commet, non un mal dans l’absolu, mais bien toujours un mal pour l’individu, parce qu’il diminue sa puissance d’agir. Autrement dit, il relève de ce

importante de la description dans les récits. D Récit de vie et effacement du narrateur 1. Des récits de vie Dans la nouvelle et le récit réalistes, le personnage est bien souvent au centre de l’intrigue et du propos. Il est à la fois le héros d’une fiction ancrée dans le réel, et le relais entre le lecteur et l’auteur qui souhaite faire passer un « message » ou un « enseignement » sur le monde contemporain. Il crée enfin le lien entre le récit, la description et le dialogue. Sa destinée

immédiatement le collège, sans vouloir même tenter de passer son baccalauréat, et accourut à Paris, où son ami Sandoz l’avait précédé. Au collège de Plassans, dès leur huitième, il y avait eu les trois inséparables, comme on les nommait, Claude Lantier, Pierre Sandoz et Louis Dubuche. Venus de trois mondes diffé-rents, opposés de natures, nés seulement la même année, à quelques mois de distance, ils s’étaient liés d’un coup et à jamais, entraînés par des affinités secrètes, le tourment encore vague

immédiatement le collège, sans vouloir même tenter de passer son baccalauréat, et accourut à Paris, où son ami Sandoz l’avait précédé. Au collège de Plassans, dès leur huitième, il y avait eu les trois inséparables, comme on les nommait, Claude Lantier, Pierre Sandoz et Louis Dubuche. Venus de trois mondes différents, opposés de natures, nés seulement la même année, à quelques mois de distance, ils s’étaient liés d’un coup et à jamais, entraînés par des affinités secrètes, le tourment encore

quitta immédiatement le collège, sans vouloir même tenter de passer son baccalauréat, et accourut à Paris, où son ami Sandoz l’avait précédé. Au collège de Plassans, dès leur huitième, il y avait eu les trois inséparables, comme on les nommait, Claude Lantier, Pierre Sandoz et Louis Dubuche. Venus de trois mondes différents, opposés de natures, nés seulement la même année, à quelques mois de distance, ils s’étaient liés d’un coup et à jamais, entraînés par des affinités secrètes, le tourment encore vague

privilégier, dans une perspective analytique, l’examen comparé d’un incipit romanesque avec les premières séquences de films qui l’adaptent (le premier chapitre de Germinal pourra être ainsi lu en lecture cursive et comparé avec l’arrivée d’Etienne Lantier sur le site de la mine dans les mises en scène d’Yves Allégret, 1963, et de Claude Berri, 1993). B. L’écriture 1. Objectifs généraux Prolongeant le travail du cycle central, les activités d’écriture en 3e mettent l’accent sur les dimensions énonciative

; mon derrière lui a fait pitié. Elle voulait d'abord le montrer à tout le monde, ameuter les voisins autour ; mais elle a pensé que ce n'était pas le moyen de le sauver, et elle a inventé autre chose. Lorsqu'elle entend ma mère me dire : « Jacques, je vais te fouetter ! - Madame Vingtras, ne vous donnez pas la peine, je vais faire ça pour vous. - Oh ! chère demoiselle, vous êtes trop bonne ! » Mademoiselle Balandreau m'emmène ; mais au lieu de me fouetter, elle frappe dans ses mains ; moi

perdait au milieu du brouhaha, il sauta à terre, il prit sa course. Puis, il songea qu’il oubliait Florent ; il revint d’un saut ; il dit rapidement : – Vous savez, au fond de l’impasse des Bourdonnais… Mon nom est écrit à la craie sur la porte, Claude Lantier… Venez voir l’eau-forte de la rue Pirouette. Il disparut. Il ignorait le nom de Florent ; il le quittait comme il l’avait pris, au bord d’un trottoir, après lui avoir expliqué ses préférences artistiques. Florent était seul. Il fut d’abord heureux