Je veux

feuille blanche, le stylo et ma main. Je ne veux pas m'arrêter d'écrire, je vais laisser ma main glisser et remplir cette feuille blanche avec tout ce que j'ai en trop. Ecrire aide, écrire soulage, alors soulage moi, petite feuille blanche. Je sens les larmes me monter aux yeux, mais je ne sens pas les larmes couler. Je veux pleurer, comme je veux tout écrire, tout dire, tout crier, tout oublier, tout vomir. Je m'interroge sur ce "tout", mais je veux qu'il dégage, qu'il me laisse respirer parce

Sujet : Puis-je penser ce que je veux ? Intro Cette première partie va répondre de façon affirmative à la question posée, en mettant en avant la relation qui existe entre conscience et liberté. Avant de pouvoir penser ce qu’il veut, le sujet doit prendre conscience de sa liberté, et l’expérimenter pour une première fois. L’accès à la pensée libre doit donc passer par l’expérience de la conscience. A l’inverse de l’acte machinal, ou de l’acte répété, un acte réfléchi sera donc pensé, afin

envies. Désormais je n'arrive plus à vivre sans toi, tu es gravé en moi, tu es tout pour moi. Mon coeur, mon amour, le verbe aimer est en nous, tu es mon trésor et je t'aime comme un fou. Je suis comblé comme je ne l'ai jamais été, je veux tout de toi et pour l'éternité. Mon coeur, mon amour, je t'aime et je t'adore, ton amour m'est plus précieux que l'or. Mes pensées et mon coeur ne sont que pour toi, et tout en moi n'est qu'amour pour Si tu étais une fleur, je serais tes

velà ma pensée tout sens dessus dessous ; pisqu’ils me blâment, je sis trop timide pour aller en avant, s’ils ne s’en vont pas. MERLIN Éloignez-vous donc pour l’encourager. BLAISE, se levant de son siège. Non, morguié ! je ne veux pas qu’alle ait du courage, moi ; je veux tout entendre. LISETTE, assise et interrompant. Il est vrai, ma mie, que vous êtes plaisante de vouloir que nous nous en allions. COLETTE Pourquoi aussi me chicanez-vous ? BLAISE, interrompant, mais assis. Pourquoi te hâtes-tu

sourire, à qui se vendre ? Qui devra-t-elle laisser mourir en détournant le regard ?Créon, hausse les épaulesTu es folle, tais-toi.AntigoneNon, je ne me tairai pas ! Je veux savoir comment je m'y prendrais, moi aussi, pour être heureuse.Tout de suite, puisque c'est tout de suite qu'il faut choisir. Vous dites que c'est si beau la vie. Je veux savoir comment je m'y prendrai pour vivre.CréonTu aime Hémon ?AntigoneOui, j'aime Hémon. J'aime un Hémon dur et jeune ; un Hémon exigeant et fidèle, comme moi.Mais

pathétique et tragique de la France qui ouvre sur le registre polémique Transition II) Le baroque A. D'Aubigné, le visionnaire B. Le choc visuel : l'expressionnisme des couleurs C. Une esthétique de l'excès Conclusion Poème étudié: Je veux peindre la France une mère affligée, Qui est entre ses bras de deux enfants chargée. Le plus fort, orgueilleux, empoigne les deux bouts Des tétins nourriciers ; puis, à force de coups D'ongles, de poings, de pieds, il brise le partage Dont nature

« Je veux peindre la France... » Agrippa d'Aubigné, Les Tragiques, I, Misères, v.97-130. Le XVIème siècle, bien qu'il ait été un siècle de grandes créations artistiques et culturelles, a été traversé par les guerres de religions, opposants catholiques et protestants dans des luttes ensanglantées. Certains écrivains prirent position dans ces conflits comme Ronsard qui plaida pour la cause catholique et Agrippa d'Aubigné pour la cause des Huguenots. La colère de ce dernier ce manifeste dans le

nous serons vieux, très vieux, faiblis par l'âge, Mais plus fort chaque jour je serrerai ta main, Car vois-tu, chaque jour je t'aime davantage, Aujourd'hui plus qu'hier et bien moins que demain. Et de ce cher amour qui passe comme un rêve Je veux tout conserver dans le fond de mon coeur: Retenir, s'il se peut, l'impression trop brève Pour la ressavourer plus tard avec lenteur. J'enfouis tout ce qui vient de lui comme un avare, Thésaurisant avec ardeur pour mes vieux jours: Je serai riche

les numéros de page Si j'ai un mauvais résultat, ça me décourage complètement Si je rencontre une question difficile, ça me stimule (me donne encore plus envie de trouver la solution) Si j’ai beaucoup de choses à faire, je veux tout faire en même temps et j'ai du mal à tout apprendre comme il faudrait Avant de répondre à une question, j'essaye de me souvenir de tous les "trucs" vus en cours qui pourraient m'aider (règles de grammaire, théorèmes, exemples d'exercices

Philosophie Sujet : Suis-je libre de penser ce que je veux? « L’Homme est condamné à être libre ». Voici la contestation qui peut paraitre amère que fait Sartre lors de sa conférence « l’existentialisme est un humanisme ». Par cela, le philosophe veut, non pas exprimer une fatalité, mais démontrer que la liberté de l’homme est absolue et que la seule chose que nous ne puissions pas faire c’est de ne pas être libre. L’homme ne peut échapper à la nécessitée du choix, principe inhérent