Jean III de Bretagne

Montauban-de-Bretagne : le peuple paroît vraiment bien pauvre ; les enfants, en haillons dégoûtans, et plus mal habillés, pour ainsi dire, que s’ils n’avoient pas du tout d’habits : quant aux bas et aux souliers c’est un luxe. Une charmante fille de six à sept ans, se jouant avec un bâton, et souriant sous ce paquet de haillons, me saigna le cœur en la voyant : ces enfants ne mendioient pas, et quand je leur donnois quelque chose, ils paroissoient plutôt surpris que contens.2 1 2 F. Hervé, Bretagne, histoire

déjà fragile : la Hollande perdit son monopole de marché central et les échanges entre Napoléon et ses alliés et la Grande-Bretagne furent rompus. En conséquence, les transferts de technologie, l’exportation des techniques ont été freiné par ces tensions. L’Etat inhibe le développement de l’industrialisation par les tensions qu’il entretient avec ses homologues. La Grande-Bretagne conserve sa suprématie et continue sa lancée dans l’industrialisation tandis que le « système  continental  de Napoléon»

indispensable au développement de l’activité économique. Dès lors, l’argent est désiré pour lui-même. B- Le productivisme. Il pose la question : Comment s’enrichir ? Par le développement de la production nationale : l’industrie est la réponse. En France, Jean-Baptiste Colbert (1619-1683) annonce d’autres temps par sa volonté de promouvoir le progrès industriel en y impliquant toutes les classes et les forces de la nation (hommes, techniques, capitaux). Il prôna le développement de l’Etat pour favoriser

centralisation royale). Au XIX siècle, le territoire est caractérisé par des stabilités (paysans à la campagne), des changements profonds (chemins de fer, régions industrielles), des hésitations politiques (Restauration, monarchie de juillet, Second Empire, III République). Les forces lentes des traditions rurales et agricoles ont été confrontées aux forces vives d’une industrialisation lourde (charbon, métallurgie, textile) et d’une urbanisation croissante (cités ouvrières) sur un territoire national où le

3°3 Franchet Damien L'IMPACT DE L'APPEL DU 18 JUIN 1940 ET LES CONSEQUENCES DE CET APPEL. Sommaire Introduction I - L'Appel du 18 juin. II- Impact de l'Appel du 18 juin et Conséquences de cet Appel. III- Autres initiatives et autres appels. 1) Autres Initiatives. 2) Autres appels.  Conclusion Introduction : Il y a 70 ans, L'Appel du 18 juin 1940 est le premier discours prononcé par le général de Gaulle à la radio de Londres, sur les ondes

et blocus de Berlin de 1948 à 1949) DONC, L'idée européenne progresse à la fin des années 1940 :(Ne pas détailler entièrement) → Le pacte de Bruxelles, dit « Union de l'Europe occidentale » traité signé en mars 1948, entre la France, la Grande-Bretagne et les trois pays du Benelux qui prévoit une assistance immédiate en cas d'agression contre l'un des signataire et une coopération économique, sociale et culturelle sans remise en cause des souverainetés nationales. → La création le 16 avril 1948

Différentes motions se succédèrent avec rapidité. […] Les députés de Paris renoncent pour la capitale à ses privilèges ; ceux des villes de Bordeaux, Lyon, Marseille suivent le même exemple ; les députés des provinces privilégiées, la Bretagne, la Bourgogne, le Dauphiné, l’Artois, la Franche-Comté, la Provence, le Languedoc, le Boulonnais, la principauté d’Orange, le Cambrésis, l’Alsace, le pays de Dombes, s’avancent tour à tour au bureau, et prononcent solennellement, au nom de leurs

Jean Courcier, un ancien résistant témoigne. I) Sa jeunesse, son action dans la résistance. Né le 4 février 1921 à Bonnemain en Ille-et-Vilaine dans une famille modeste. Il n'a pas connu son père. Sa mère était « fille-mère » comme on disait dans les années 20. Elle était fille de paysan. Il grandit au château de Landal, en Ille-et-Vilaine où il reçu une éducation religieuse. Il obtient son brevet industriel et son CAP d'ajusteur tourneur à l'École pratique d'Industrie de Dol-de-Bretagne

indépendant La guerre est dc un moteur de construction nationale et administrative Armée : emprise sur la société Deux espaces : extérieur en guerre/intérieur pacifié L’ état monarchique exerce un contrôle fort et absolu III)Etat fort/Etat faible : La France et la Grande Bretagne 1)Le modèle de l’Etat : la France 1)Le modèle français trouve son origine pour partie à la fois dans le programme du Conseil national de la Résistance et dans des études de l'entre-deux-guerres ; il a connu son apogée durant

comment se déroulent les siècles du Moyen Age ! Vè-VIIIè siècles : Règne des Mérovingiens - 481-511 Clovis – puis ses descendants se partageant le royaume, jusqu’en : - 751-768 Pépin le Bref, le dernier. - 516-540 : règne du Roi Arthur en Bretagne (=Angleterre) A la fin du V ème siècle, l’essentiel de la terre gauloise est passée sous le contrôled’envahisseurs germaniques qui ont créé une série de petits royaumes : − au sud : les Visigoths(roi Alaric II) − en Alsace : les Alamans − à