Jeu de mots

Exercices d'entraînement phonofogique Séance 1 Objectifs : - prendre conscience de la notion de mot - apprendre à segmenter une phrase en mots - trouver des mots qui se ressemblent du point de vue phonologique Exercice 1 Notion de mot : Dénomination d'images ( substantifs sans déterminants ) Supports imagés : soleil, chat, maison, train, éléphant, fleur, chaise, table, chapeau, main... Exercice 2 Notion de mot : Fournir des noms

LEXICOLOGIE Bourdier/Diakhaby Plan 1.Règles du jeu et généralités 2.Les mots courants du jeu 3.Les méthodes lexicologiques utilisées pour les solutions 4.Le « codage » des définitions à l'aide des méthodes lexicologiques 5. Exemples supplémentaires avec une grille de niveau avancé 6. Conclusion Règles du jeu et généralités Les mots croisés sont un jeu de lettres dont le but est de retrouver à l'aide de définitions, tous les mots d'une grille, souvent rectangulaire. La grille

mains, sauter, marcher, courir, pas chassés..). Dans un second temps les enfants répètent oralement la phrase musicale, en respectant les rythmes. Par la suite l’enseignant peut remplacer certains mots par des onomatopées ou des frappés ou des claquements. Exemple de comptine dans laquelle les mots en italiques sont remplacés par des frappés de main. « jamais on n’a vu Jamais on ne verra La famille tortue Courir avec les rats Le papa tortue Et la maman tortue Et les enfants tortue Iront toujours

chanson 1. faire un remue-méninges / une carte sémantique à partir d'un thème / du titre de la chanson / de mots du refrain... 2. décrire des images en lien avec la chanson (lieux, objets...) 3. questions sur le thème de la chanson pour mobiliser les connaissances des élèves 4. dessiner des éléments en relation avec la chanson 5. retrouver le titre de la chanson à partir des lettres / mots qui ont été mis dans le désordre 6. trouver la réponse à une charade / une devinette pour découvrir le titre

Pensez-vous que le jeu soit dans notre société une perte de temps ? Le mot jeu vient du mot latin jocus signifiant plaisanterie ou badinage. Pourtant en latin, jeu se dit ludi qui a donné qui a donné en français ludique et autres dérivés (ludothèque, ludion...). L’écrivain français Roger Caillois est connu pour ses travaux sur ce sujet. Il a proposé une définition du jeu. Pour lui, le jeu est une activité : • Libre : l'activité doit être choisie pour conserver son caractère divertissant

qui se ressemblent mais qui transcrivent pourtant des phonèmes différents. Il doit également reconnaître les lettres sous leurs différentes formes (majuscules, minuscules, cursive, script), qu’elles soient présentées isolément ou intégrées dans des mots. Il est maintenant acquis que des exercices d’analyse phonémique audiovisuels (phonème-lettre / graphème) facilitent le développement de la capacité d’analyse phonémique. Ce type d’exercice aide à la compréhension du principe alphabétique. COMPÉTENCE

Ranger des mots par ordre alphabétique Domaine : Vocabulaire Niveau : CP Compétence : Ranger des mots par ordre alphabétique. Référence au socle commun : Compétences attendues : • à la fin de l’école maternelle : L’enfant est capable de reconnaitre et écrire la plupart des lettres de l’alphabet. • à la fin du CE1 : L’enfant est capable de commencer à utiliser l’ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l’écriture d’un mot ou en chercher le sens. Séquence : Située

Dissertation Sujet : La poésie passe-t-elle essentiellement par les jeux avec les mots et avec le langage ? Le sujet invite à réfléchir sur la « fonction poétique » du langage. R. Jakobson, dans ses Essais de linguistique générale, 4e Partie, chapitre 11, « Linguistique et poétique », la définit comme celle « qui met en évidence le côté palpable des signes », et de citer le procédé poétique de la paronomase. Les textes du corpus, amorce fertile à la réflexion, permettent d’affirmer que tout un

Dissertation : La poésie passe-t-elle essentiellement par les jeux avec les mots et avec le langage ? Il est dans la vocation de la poésie de travailler sans cesse à se définir, se redéfinir. Ainsi que l’écrit Michel Deguy : « l’inquiétude de la poésie sur son essence habite la poésie dès son commencement grec ». Il semble d’après les textes étudiées en cours que la poésie joue constamment avec les mots et le langage, en explorant toutes les possibilités qu’ils peuvent offrir, en allant même parfois

on peut mémoriser des millier de concept. Elle est absolument indispensable dans la maitrise du lgg car les mots sont des concept. Sur le plan verbal, l'encodage existe sous 3 formes,encodage au niveau du langage existe sous 3 formes : encodage lexicale : fait référence à tout ce qui forme les mots. Apprendre à différencier les lettre. Catalogue qui comporte les lettres et les mots que nous avons mémorisé. Pour que le mot est du sens il faut faire intervenir la mémoire sémantique.