Jeunesse Hitlérienne Rôle

population en l’encadrant et en la soumettant à une propagande permanente dés l’enfance. Les médias (affiches, journaux, radio…), mais aussi les structures dépendant du parti dans lesquelles les Allemands sont embrigadés dés leur plus jeune âge (Jeunesses hitlériennes, syndicat unique…) diffusent les idées nazies De la sorte, les Allemands sont conduits à placer leur énergie au service de la préparation de la guerre, ce qui permet à Hitler de mener une politique agressive. Ce régime guerrier qui pense

la démocratie (1933-1934) 3.2 Absence de concurrence 3.3 Culte du Führer 3.4 Système nazi : interprétations et débats 3.5 Les Allemands et Hitler 3.6 Politique économique et sociale 4 Diplomatie hitlérienne 4.1 Opposition au traité de Versailles 4.2 Complaisances à l’étranger 4.3 Alliances 4.4 Anschluss 4.5 Crise des Sudètes et accords de Munich 4.6 Pacte germano-soviétique et agression de la Pologne

propagande) et Himmler (chef de la Gestapo et de la police de Reich, organisateur des camps de concentration) étant déjà morts, après suicides - n°2 : Goering (chef de l’armée de l’air), n°3 : Rudolf Hess (politicien), Baldur Von Schirach (chef des jeunesses Hitlériennes)… sont jugés durant ce procès - Ils sont jugés pour « crimes de guerre » et « crimes contre l’humanité » - Beaucoup d’archives cinématographiques (sur les camps de la mort notamment) - Procès diffusés à la télé => Grande prise de conscience

une tout autre voie qu'il choisira. Son père est successivement employé de bureau puis instituteur. Blessé à Verdun, dans la guerre de 14-18, il en conserve une haine farouche envers la France. En 1934, il devient chef de patrouille aux Jeunesses hitlériennes, dirigeant un groupe d'environ cent vingt jeunes garçons de 15 à 18 ans. Le 26 septembre 1935 il est recruté par le SD, le service de renseignements du Parti national-socialiste. Sa "formation" de SS durera deux ans et assez rapidement il

se situent autour des années 196016 dans un contexte de contestation et de refus de l'ordre établi ; les manifestations contre la guerre du Viêt Nam et les émeutes des Noirs dans les grandes villes américaines fédérèrent en effet une partie de la jeunesse. Mais cette génération, née juste après la Seconde Guerre mondiale, rejetait aussi l'« American way of life » et son conformisme, la soumission au pouvoir et aux canons de l'art. Elle cherchait à fuir la société de consommation en mettant en avant

nombreux artistes, comme Johnny Hallyday, Céline Dion ou Khaled. Influence: Léo Ferré l’a beaucoup influencé : «J'ai compris que c'était possible en français… La force des mots, le choc des notes. Ferré m'a eu !» a-t-il dit. Le scoutisme de sa jeunesse l’a aussi influencé. C’est pendant ces excursions qu’il prit pour la première fois une guitare. Il joue de plusieurs instruments : guitare, basse, piano, harmonica, oud (instrument à cordes, souvent utilisé dans les pays arabes. Il est aussi appelé

PE(A)NSER L’AMBIGUÏTÉ AUTOUR DE LA FIGURE LITTÉRAIRE DE L’ENFANT-SOLDAT :LÉONORA MIANOPARCOURS MÉMORIEL AUTOUR DE LA FIGURE LITTERAIRE DE L’ENFANT-SOLDATLÉONORA MIANONée à Douala (Cameroun) en 1973.Vit en France depuis 1991 (Université de Nanterre et de Valenciennes)  écrivaine francophone Présidente de l’association Mahogany  Compose et interprète des chansons sur les victimes de la traite négrière.2TrilogieL’Intérieur de la nuit (2005)Contours du jour qui vient (2006)Les aubes écarlates (2009)La

providentiel par ses partisans, puis par la masse des Allemands sous le Troisième Reich. Alors que le culte de Staline a été imposé tardivement et artificiellement au parti bolchevik par un apparatchik victorieux, mais dépourvu de talent de tribun comme de rôle de premier plan dans la révolution d'Octobre, le culte de Hitler a existé dès les origines du nazisme, et y occupe une importance primordiale. L’appartenance au Parti nazi signifie avant tout une allégeance absolue à son Führer, et nul n’occupe de

portant ratification du traité franco-allemand, voté par le Bundestag (Bonn, 15/06/1963) Discours de François Mitterrand devant la Bundestag (20/01/1983). Relations franco-allemandes au cœur de l’histoire européenne au XXe. France-Allemagne : rôle majeur dans construction économique et politique de l’Europe depuis 1951. Moteur de la construction européenne. Indicateur de l’histoire de la construction européen. Construction européenne favorise les relations entre les 2 pays et les appuis. Problème

Italie doit récupérer plus que ce que les traités lui ont donné. Elle doit bâtir un empire à la mesure de la grandeur italienne. Prendre par la force ce qui lui a été nié par le droit. Plan : état fort avec un chef tout puissant. Limiter/supprimer le rôle du parlement. Exalter chez tous les italiens l’amour de la nation italienne. Aide financière des patrons des grandes entreprises du nord de l’Italie qui permet la création d’un journal de propagande + payer les « Chemises Noires » + création du PNF