Jeunesse Hitlérienne Rôle

Coventry était en ruines. Après la guerre, quand nous eûmes accès aux archives hitlériennes, nous apprîmes que dès l'automne 1940, Hitler avait renoncé à l'idée de forcer la Manche. Aux plans stratégiques et tactiques se mêlaient manifestement des considérations d'ordre politique. Ceci nous apparut clairement à nous autre, militaires, sitôt que la décision de franchir la Manche fut reportée par le commandement hitlérien au printemps 1941. La situation critique de l'Angleterre après Dunkerque

l'arrestation, le jugement et souvent l’exécution de tous ceux qui selon lui ne respectent pas la doctrine. Il s'agit de la « grande terreur » et elle touche principalement des cadres du parti, de l’État et même de l’Armée Rouge.La propagande joue un rôle capital pour le régime imposé par Staline, et un véritable culte de la personnalité est mis en place afin de glorifier le dictateur (construction de statues, affiches de propagande, poèmes en l'honneur de Staline, etc...).2) L'Allemagne d'Hitlera.

rêves d’architecte : Hitler et l’art officiel nazi • 4 La diplomatie hitlérienne o 4.1 L’opposition au traité de Versailles  4.1.1 « Voyons ! Réfléchissez ! Rendez-vous compte de ce qui est logique ! » o 4.2 Complaisances à l’étranger o 4.3 Les alliances o 4.4 L’Anschluss o 4.5 Crise des Sudètes et accords de Munich o 4.6 Le Pacte germano-soviétique et l’agression de la Pologne o 4.7 La diplomatie hitlérienne pendant la guerre o 4.8 Adolf Hitler en visite à Paris o 4.9 Triomphe

Accession au pouvoir absolu 3.1 Destruction de la démocratie (1933-1934) 3.2 Absence de concurrence 3.3 Culte du Führer 3.4 Système nazi : interprétations et débats 3.5 Les Allemands et Hitler 3.6 Politique économique et sociale 4 Diplomatie hitlérienne 4.1 Opposition au traité de Versailles 4.2 Complaisances à l’étranger 4.3 Alliances 4.4 Anschluss 4.5 Crise des Sudètes et accords de Munich 4.6 Pacte germano-soviétique et agression de la Pologne 4.7 Durant la guerre 4.8 Visite à Paris

protestantisme prussien dès 5.9, puis à toutes Églises protestantes (exclusion des pasteurs d’origine juive ou mariés à juives) c. Müller accentue cette politique : 22.12.1933, accord avec Baldur von Schirach pour incorporer Jeunesses protestantes à Jeunesse hitlérienne ; 26.1.1934 place sous son autorité direction des Églises de Union de ancienne Prusse et lendemain principaux chefs font soumission à Hitler qui l’a exigée ; dans mois sq, commissaire du Reich August Jäger incorpore Églises

dictature avec le recours à la violence, le crime la force… En 1925-1926, lois du fascisisme : Mussolini n’est responsable que devant le roi et non devant l’Assemblée. Il n’y a que le roi qui puisse renverser Mussolini. Le Parlement n’a plus aucun rôle, il approuve seulement les décisions de Mussolini. Mussolini devient « il Duce », le Chef, et interdit tous les partis politiques et syndicats autres que fascistes. Les fonctionnaires doivent adhérer à ce régime pour pouvoir travailler. Le droit de

pouvoir illégitime ne pourra pas se maintenir. Les dictatures elles-mêmes cherchent à se rendre légitime : elle recherche un fondement à leur pouvoir : défendre une cause par exemple (un peuple sur un territoire ; en proposant des loisirs : jeunesse hitlérienne, de même en Italie sous Mussonlini). Un sociologue s'est tout particulièrement penché sur la légitimité du pouvoir. Max Weber (1864-1920). Un sociologue allemand. Doc 1 p 8 : remplir le tableau Doc 2 p 8. Doc 3 p 8 : Quelle légitimité

démocratie (1933-1934) 3.2 Absence de concurrence 3.3 Culte du Führer 3.4 Système nazi : interprétations et débats 3.5 Les Allemands et Hitler 3.6 Politique économique et sociale 3.7 Rêves d’architecte 4 Diplomatie hitlérienne 4.1 Opposition au traité de Versailles 4.2 Complaisances à l’étranger 4.3 Alliances 4.4 Anschluss 4.5 Crise des Sudètes et accords de Munich 4.6 Pacte germano-soviétique et agression de la Pologne 4.7 Durant

Sujet : Pensez-vous que la littérature, ou l’art en général, ait un rôle à jouer dans la dénonciation des Plan choisi I) L’écriture, et l’art en général, est d’abord une esthétique. 1 - Le Beau La réception de l’art selon les goûts / La doctrine de l’art pour l’art (Les Parnassiens) 2- L’art : un moyen de se divertir Le théâtre /la danse 3 – L’art : un moyen de s’évader, d’échapper à la réalité La littérature jeunesse et la Fantasy (Harry Potter) II) Mais elle peut aussi, dans certains cas

fascisme à pour objectif prioritaire de restaurer par la grandeur de la nation en édifiant une «  Italie nouvelle ». Dans un pays marqué par un fort pluralisme culturel, il s’agit de développer une mentalité de masse commune. L’Etat embrigade la jeunesse. Des 6 ans , les enfants sont des «  enfants de Louve », de 8à 12 des « balillas », à 14 ans des « avant-gardistes » et à 18 ans, ils entrent aux Jeunes des faisceaux de combat. Le régime espère ainsi former une nouvelle élite distincte des anciennes