John Cage Quatre Minutes Trente Trois

Koestler, 1973 1 9 février 2000. La Cité des congrès Le Vinci, à Tours, se remplit peu à peu. Arrivés la veille au soir ou quelques dizaines de minutes auparavant, les participants n’ont eu qu’à sortir de la gare ou du parking attenant pour apercevoir, face à eux, “ la casquette ”2, un imposant bâtiment construit par Jean Nouvel au début des années quatre-vingt-dix. À ses côtés, séparées par une rue étroite, les façades de verre du nouvel office de tourisme tel-00266547, version 1 - 24 Mar 2008

des suites aux recommandations de la réunion de 1975. Elle contient une série de chapitres, groupés en trois parties, dont la plupart ont été rédigés par des spécialistes de différentes disciplines 6 qui ont participé à la réunion. Alain Joxe, rapporteur de la réunion, a accepté d'être également rédacteur général de ce volume et a écrit l'introduction générale et les introductions' aux trois parties. Les opinions qu'il exprime, c o m m e celles des autres auteurs, n'engagent pas la responsabilité

analogues. Il paraît résulter de renseignements contenus dans l’ouvrage Sur l’Espèce, de Godron, que Bory Saint Vincent, Burdach, Poiret et Fries ont tous admis la continuité de la production d’espèces nouvelles. -- Je dois ajouter que sur trente-quatre auteurs cités dans cette notice historique, qui admettent la modification des espèces, et qui rejettent les actes de création séparés, il y en a vingt-sept qui ont écrit sur des branches spéciales d’histoire naturelle et de géologie. ] Un géologue

opinions analogues. Il paraît résulter de renseignements contenus dans l'ouvrage Sur l'Espèce, de Godron, que Bory Saint Vincent, Burdach, Poiret et Fries ont tous admis la continuité de la production d'espèces nouvelles. -Je dois ajouter que sur trente-quatre auteurs cités dans cette notice historique, qui admettent la modification des espèces, et qui rejettent les actes de création séparés, il y en a vingt-sept qui ont écrit sur des branches spéciales d'histoire naturelle et de géologie. ] Un géologue

éthico-historiques... Le commun des mortels aura sans doute l'impression après tout cela qu'une roue de moulin tourne dans sa tête. Dans sa soif obstinée de savoir et sa confiance aveugle en la sagesse professorale, il se donnera la peine de relire deux, trois fois ce galimatias pour y trouver un sens. Nous craignons que ce soit peine perdue. Car ce qu'on nous offre là, ce ne sont que phrases creuses et assemblage clinquant et ampoulé de mots. Il y a pour cela un signe qui ne trompe pas : quiconque pense

Paris, 2004 © Masson, Paris, 1992 pour la 1ère édition ISBN 2 10 048425 7 Préface Une lente évolution, lente, lente, se produit-elle dans les pratiques universitaires françaises ? Des livres scientifiques en français deviennent disponibles. En trente ans, on a vu disparaître les gros classiques d’avant-guerre, démodés, puis sortir quelques livres qui étaient essentiellement des notes de cours améliorées, peu diffusées sans doute parce que correspondant davantage à un besoin local qu’à une tentative

non le contraire. Enfin, il est primordial que ce projet soit conduit par les utilisateurs et non par les informaticiens. En effet, l’informatique finit toujours par fonctionner mais les hommes, eux, ne marcheront jamais s’ils n’adhèrent pas. Si ces trois points sont acquis, vous pouvez vous jeter à l’eau mais ditesvous bien que la mer ne sera jamais calme, elle sera seulement plus ou moins agitée. En effet, un projet transversal comme celui-ci est contre nature dans nos entreprises verticalisées et

39-41. PROVOST, Michelle. «Des approches pédagogiques qui favorisent l’apprentissage», no 90, novembre-décembre 1994, p. 26-36. PROVOST, Michelle. «Des milieux où les élèves sont stimulés», no 95, septembre-octobre 1995, p. 27-36. RICHARD, Mario. «Les trois cerveaux dans le processus d’apprentissage», no 54, avril 1988, p. 14-17. SADLER, William Jr, et Arthur WHIMBEY. « Apprendre à penser : une approche globale», no 42, avril 1986, p. 10-15. Il s’agit de la traduction d’un article paru dans Phi Delta

de Molière comme Le Misanthrope (1666), une tragédie de Racine comme Phèdre (1677). L’Encyclopédie (1751-1772). L’autonomie de la pensée (le « Sapere aude » de Kant) et la foi dans le progrès. La Révolution française mais aussi celles de 1830 (les Trois Glorieuses) et de 1848. Le drame. Balzac et Stendhal. Flaubert, Madame Bovary (1857) ; Maupassant, Bel-Ami (1885). Les Rougon-Macquart, histoire naturelle et sociale d’une famille sous le Second Empire (1871-1893). Les déterminismes du corps (hérédité

Merlin. Le Sénégal rend hommage au premier député africain à l’Assemblée nationale française, Blaise Diagne décédé en France en 1934. Heureusement dans cette morosité ambiante, dardent les premiers rayons d’espoir pour le Sénégal et l’Afrique. Trois jeunes Sénégalais, en effet, terminent leurs études universitaires en France : Léopold Sédar Senghor est agrégé en grammaire et philologie ; Joseph Ka, sort comme médecin des Troupes coloniales, et Ousmane Socé Diop, l’auteur du premier grand succès