Journee Type Ecole Maternelle

Monsieur S. 4.1.2 Besoins de la personne : Monsieur S. 4.2 2ème situation 4.2.1 Description de la personne : Madame A. 4.2.2 Besoins de la personne : Madame A. 4.3 Description d’une journée type 5 SITUATION D’ECHEC 5.1 Deuxième situation 5.2 Journée type 6 AUTO-EVALUATION 7 CONCLUSION 8 BIBLIOGRAPHIE 9 ANNEXES 10 GLOSSAIRE 1 INTRODUCTION L’idée de me diriger

beaucoup de stages, en école maternelle, en halte garderie, en crèche, en centre de loisirs. Maintenant je suis convaincue que c'est réellement le métier que je souhaite exercer plus tard c 'est pourquoi je me suis inscrite en candidat libre au CAP Petite Enfance. Avec le CAP, je pourrais donc travailler auprès des enfants, participer à leur éveil, à leurs soins, évoluer au sein d'une équipe professionnelle. Comme je le disais, mes stages se sont déroulés dans une école maternelle avec une classe

xxxxxxxxxxxxxxxx Effectué du 24 Novembre au 12 Décembre 2014 A l’Ecole Publique Maternelle d’Application de Bonamoussadi GROUPE II INTRODUCTION PRESENTATION DE LA STRUCTURE : HISTORIQUE SITUATION GEOGRAPHIQUE ENVIRONNEMENT SCOLAIRE TYPE DE STAGE OBJECTIF GENERALE DU STAGE OBJECTIFS SPECIFIQUES RESULTAT ATTENDU I-SYNTHESE DE LA REUNION PREPARATOIRE

risque identifié…page 8 I-Présentation de l’entreprise : 1.1 L’entreprise J’ai réalisé mon stage du 1er au 26 octobre 2012. Le lieu : Au SIVU Beaupré (Syndicat Intercommunal à Vocation Unique Beaumont-Présilly) à l’école élémentaire (maternelle et primaire) situé sur la commune de Beaumont (74 160). Qu’est-ce que le SIVU ? C’est un service dépendant des mairies de Beaumont et de Présilly qui se situe dans l’école de Beaumont. Le SIVU Beaupré organise le fonctionnement de l’école

Ecole maternelle « Le Petit Poucet » 01360 BELIGNEUX RAPPORT DU CONSEIL D’ECOLE Date : 18 novembre 2014 Lieu : école maternelle Horaires : 18h00 –20h00 Présents : Enseignants : Mmes DANJEAN, BERNARD, AUBOUIN, MARTINEZ, BEAUREGARD, JARLES, GAGET. Parents d’élèves : Mme VALENTIN, Mme KANT, M. SORRET. Municipalité : M. SIGOIRE (Maire), M. MEYER (Adjoint aux bâtiments), Mme GOMEZ (Conseillère déléguée aux affaires scolaires), Mme CLAIR (Conseillère commission scolaire), M.LASSABLIERE

dans le monde enseignants. Il y a une continuité de l’ecole maternel au lycée et de voir un peu comment s’organise un cursus scolaire.   I) L’enseignement élémentaire   A) l’enseignement pré-scolaire   L’ecole maternel est une originalité du système scolaire francais. L’aceuille de 2 à 5 ans au sein des strucure scolaire est un phenoméne relativement recent. En 40 ans, depuis le debut des années 1970, les effectifs à l’ecole maternel ont doublé et le nombre des classes a triplé.   Au jour

enseignante de formation et chargée de mission Europe à l’INRP (Institut Nationale de Recherche Pédagogique), propose une classification des systèmes éducatifs européens en quatre types. Le type scandinave, le type anglo-saxon, le type germanique et enfin le type latin et méditerranéen. L’école unique = le type scandinave * Définition L’école unique des pays scandinaves (Danemark, Norvège, Suède, Islande, Finlande) prévoit le même enseignement pour tous les enfants et la même structure d’accueil

enfant en difficulté), psychologue scolaire (à la demande des enseignants ou des parents), sept retraités pour fairede la lecture, une conseillère pédagogique (pour l’enseignant débutant). ■ Modalités d’inscriptionPour inscrire les enfants à l’école maternelle des Pommes de Pin, les parents doivent : - faire une inscription à la mairie (la mairie évalue le nombre d’inscrits et répartit les enfants dans des écolespubliques selon la carte scolaire), - confirmer l’inscription auprès du directeur de

samedi matin et les vacances scolaires. Maxence vient le mardi,jeudi,vendredi toute la journée et le samedi matin . Leurs parents étant nos voisins le premiers contact avec eux c'est fait simplement. Nous avons vite élaboré le contrat de travail... Depuis ce temps,de nouveaux parents m'ont contactés pour accueillir leur fille de 6 mois Noéline née le 27/04/2011,qui était déjà chez une assistante maternelle mais ils préféraient en changer pour incompatibilité entre la maman et la nourrice ce

pris la décision d’effectuer mon stage, se déroulant du 30 Novembre au 18 Décembre 2009, dans une école primaire, plus particulièrement dans une classe d’intégration scolaire, autrement dit une CLIS. Cette classe accueille des enfants présentant de sérieuses difficultés scolaires. Elle reçoit également un autiste, ce qui a vivement éveillé ma curiosité : Je souhaitais connaître ma réaction envers ce type de public. Sans en oublier l’objectif essentiel : celui de découvrir et de comprendre le fonctionnement