Jugement Personnel Sur Le Conte Candide

OBJET D'ETUDE ; L'ARGUMENTATION. SUJET ; «Les livres les plus utiles sont ceux dont les lecteurs en font eux-mêmes la moitié», affirme Voltaire. Expliquez et commentez ce jugement de Voltaire concernant la littérature. Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, sur ceux étudiés en classe ou lus à titre personnel. Afin de dénoncer les injustices du monde, ou bien les mauvais cotés d'institutions politiques, militaires ou encore religieuses les philosophes des Lumières éclairent leurs

pensée basé sur la philosophie. L'esprit et l'ambition des Lumières s'incarnent dans une volonté concrète de dépasser toute forme d'autorité « non naturelle », et ainsi de s'inscrire dans un esprit humain libéré, capable de développer ses propres jugements dans une théorie totalement nouvelle. Rétablir les fondements moraux de la société, s'établissant dans le dessein des philosophes des Lumières. Ces derniers vont bouleverser la littérature française en défendant les droits libéraux du peuple, en

argument. On repère l’exemple par sa place : il suit généralement l’argument qu’il développe. -Argument ad hominem : argument qui vise à discréditer l’adversaire, en l’attaquant personnellement. -Argument d’autorité : argument qui renvoie au jugement d’une personne ou d’une institution dont la valeur est incontestable. Ex : on fait référence à un philosophe, à un homme réputé pour sa sagesse, pour prouver que ce que l’on avance est juste. -Argument d’expérience: argument qui se base sur

argument. On repère l’exemple par sa place : il suit généralement l’argument qu’il développe. -Argument ad hominem : argument qui vise à discréditer l’adversaire, en l’attaquant personnellement. -Argument d’autorité : argument qui renvoie au jugement d’une personne ou d’une institution dont la valeur est incontestable. Ex : on fait référence à un philosophe, à un homme réputé pour sa sagesse, pour prouver que ce que l’on avance est juste. -Argument d’expérience : argument qui se base sur

Séquence 2: Candide de Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante 

................................................. 97 Étude du groupement de textes : A B C D E Texte 1 : VOLTAIRE, De l’horrible danger de la lecture (1765) Texte 2 : MONTESQUIEU, De l’Esprit des lois, V, 15 (1748) Texte 3 : VOLTAIRE, Candide, ch. XIX, « Le nègre de Surinam » (1759) Texte 4 : D’HOLBACH, L’Encyclopédie, article « Prêtres » (1765) Bilan 104 > Bilan > Lexique de la séquence > Corrigés des exercices 2 à 6 ............................................................

sociales du XVIIe siècle * Le lion représente l’autorité absolue et incontestée, le Roi ; * Le renard représente la personne rusée dans laquelle nous pouvons reconnaître les courtisans du Roi ; * L’âne représente la personne simple et candide que l’on peut désigner comme étant les paysans. * La Peste est personnifiée « faisait aux animaux la guerre » au vers 6 ce qui démontre le Mal parmi les connotations mélioratives. Cependant, elle est aussi évoquée au présent de vérité générale

n’a pas besoin de déduire le message à partir de parabole ou de récit fictif. Tout d’abord, la forme de l’essai est très libre, et les auteurs y ont souvent recours. Les hommes politiques, les journalistes parlent de leurs expériences ou leurs jugements, dans un essai prend la forme d’article, de traité, de pamphlet, de livre, de mémoire, de discussion philosophique, de lettre, etc. La forme de l’essai est libre, il n’y a aucune règle d’énonciation et de longueur de texte. Dans l’article « Autorité »

.................................................................................11 C. Chronologie de la vie de Voltaire........................................................................................................................12 D. Candide ou l’optimisme.......................................................................................................................................13 1. Introduction...............................................................................

Étude de Candide de Voltaire Candide: signification du mot. Le XVIIIe siècle: événements politiques, socio-économiques, les grandes idées. Biographie de Voltaire. La philosophie de Leibniz sur l'optimisme. Étude de l'oeuvre à travers des extraits. (chapitres 1, 3, 6, 17, 18,19, 30) Le roman d'apprentissage. (dissertation). Candide: signification de la candeur «innocence naïve» héros éponyme de l'oeuvre. Le lecteur peut s'attendre à des péripéties, des malheurs en