Juillet Schéma Narratif

: LE CONTE LE PETIT CHAPERON ROUGE Etude d’un conte et de ses variantes Objectifs généraux : Savoir lire et analyser un conte Savoir reconnaître les caractéristiques du genre Nommer les différentes étapes du texte narratif Manipuler les temps du récit au passé Inventer et rédiger un conte parodique Analyser des images et le message contenu Réaliser une image publicitaire parodique(sous réserve de temps) Séance 1 : Objectif : être

rencontrés, les difficultés. Dans le dernier paragraphe, il change totalement de sujet. Aziz parle désormais de Jean-Pierre. Il lui fait ses adieux. Il s’est installé chez les parents de son attaché humanitaire. Retrouvez les cinq ÉlÉments du schÉma narratif qui constituent la trame de ce roman. (2,5 points)

« fiancée », un arabe. L'élément déclencheur est l'assassinat de cet arabe par Meursault. Les péripéties sont ce qu'est sa vie en prison, avec la visite de Marie, de l'avocat, qui dans une certaine mesure l'aident. Arrive le procès prend dans le schéma narratif de Propp, une tournure de résolution de l'intrigue. En effet, de sort de Meursault est fixé à l'issu du procès, la mort. Le dénouement, c'est dans sa cellule que Meursault le vit et le comprend avec l'aumônier dans un premier temps, puis seul

totalement ou partiellement des analyses toutes faites est sans valeur. • Évitez les banalités ! Faites des observations personnelles, pertinentes et originales qui peuvent faire appel à votre culture... à d’autres lectures ! FICHE 1 : SCHÉMA NARRATIF ET RÉSUMÉ a) Quelle est la situation initiale du récit ? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Combien il y-t-il de schémas narratif ? Résumez, en 5 lignes, chacun des schémas narratifs. Il y a 3 schéma narratif : - 1 : Le premier schéma raconte la trouvaille de la maison et de Stéphanie par le marquis Albon et Philippe de Sucy. -2 : Le deuxième schéma raconte la guerre de la campagne de Russie lors de la retraite des armées napoléoniennes et plus particulièrement le fameux passage de la Bérézina. -3 : Le troisième schéma naratif raconte la suite du premier schéma, la mort de Stéphanie

Transfert Sommaire : Page 2 : Titre, horizons d’attentes ; Argument de la nouvelle ; Schéma narratif Page 3 : Schéma narratif Page 4 : Narration ; Personnages Page 5 : Personnage ; Schéma actanciel Page 6 : Vitesse de narration Page 7 : Vitesse de narration ; Temporalité Page 8 : Temporalité ; Espace Page 9 : Incipit ; Chute Titre, horizons d'attentes En lisant le titre Transfert, on pourrait penser que l'histoire va parler d'un homme, d'une personne qui fait un transfert d'argent

sur la description. Pour lancer le travail, une discussion collective se fera sur le thème :  « un objet pourrait-il parler ? » Ensuite, chaque élève choisira un objet et commencera alors la rédaction sur le modèle du schéma narratif. Rappel du schéma narratif : Le schéma narratif est l’ensemble des données fondamentales indispensables pour qu’une histoire soit compréhensible. Il constitue le récit minimum, la charpente de l’histoire. (image) La situation initiale présente les éléments nécessaires

folklore populaire auxquels il a apporté des modifications tel que l’addition de moralités. Ainsi, son conte « Les Fées » (1695), reprend l’histoire de deux sœurs de caractère et de destinée différents. I. UN SCHEMA NARRATIF DES PLUS RIGOUREUX 1. Rigueur de la structure narrative • Un schéma narratif simple :       - Situation initiale (l.1-12) : présentation des personnages et de leur situation.       - Péripéties (l.13-54) : suites d’actions réalisées par chacune des sœurs.       - Situation finale

ces Loups doucereux, De tous les Loups sont les plus dangereux. Analyse : I) Aspect théâtral, dramatique et suspens A. Composition et structure Rapidité du récit : Phrases courtes. Brièveté de l'histoire. Structure concise : schéma narratif : Situation initiale : "Il était une fois...", place brièvement les personnages. Premier événement : "Un jour...". Première péripétie : rencontre avec le loup. Deuxième péripétie : le loup mange la grand-mère. Troisième péripétie : discussion

d'une pomme, qui valut à l'auteur une sévère punition. On peut alors s'interroger sur la nature de ce souvenir d'enfance : comment et pourquoi un simple récit d'enfance devient-il une expérience fondatrice ? Nous étudierons tout d'abord l'aspect narratif du souvenir d'enfance, véritable récit à suspense. Puis, nous nous intéresserons au souvenir d'enfance remémoré et analysé par le narrateur-personnage-auteur (adulte). Enfin, il sera question de la valeur exemplaire de ce souvenir. En premier