Jules Ferry Commentaire Colonisation

République est entourée de porteurs de pancartes où s’affichent les photos d’André Breton, d’Olympe de Gouges, de Louise Michel, ou de Ben Barka, en compagnie de Nasser. Bien sûr la République en prend pour son grade, avec une belle citation de l’icône Jules Ferry : « Les races supérieures ont des droits sur les races inférieures ». Il s’agit moins d’en appeler à la réparation qu’à une prise de conscience : « France, France, assume ton héritage ». Cette prise de conscience passe certainement par l’histoire

Bel-Ami de Maupassant: résumé, analyse et commentaire RÉSUMÉ DE BEL AMI Fils de paysan, ancien sous-officier dans un régiment de hussards, Georges Duroy est venu chercher fortune à Paris. Employé depuis six mois dans les bureaux des Chemins de fer du Nord, sans le sou, il songe à se faire écuyer lorsqu’il rencontre un ancien camarade d’armée, Charles Forestier, devenu rédacteur à La Vie française, le journal du banquier juif Walter. Invité à dîner par Forestier, qui le présente à Walter

> Colonisation et indépendance Seuls les élèves en Terminale S étudient cette séquence. Séquence 11-HG00 577 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > L’Europe domine le monde A ......................................................................... 581 Des Européens plus nombreux ou la tentation d’être présents sur toute la planète Une écrasante supériorité économique L’Europe se propose en modèle B C Chapitre 2 > L’aventure coloniale A ...............

Tiers-monde (1850-1970) Cette séquence est commune aux trois séries, L, ES et S. Les inscrits en terminale S étudient les chapitres 1 et 2. Les inscrits en séries L et ES étudient seulement le chapitre 2. Séquence 3-HG00 91 Chapitre 1 > La colonisation européenne et le système colonial A Des origines économiques et financières Une irrésistible volonté de puissance Des origines culturelles ...................................................................................................

L’intervention militaire au Mali, ancienne colonie française. 2. Les 5 Républiques : Ière (1792-1804), la France est en guerre ; IIe (1848-1852), suffrage universel, abolition de l’esclavage ; IIIe (1872-1940), Lois Jules Ferry – école gratuite, obligatoire et laïque, la colonisation ; IVe (1946-1958), Sécurité sociale, décolonisation, construction européenne – instabilité gouvernementale. 3. De Gaulle et la Ve République : Le nom de la Ve République a toujours été et restera sans doute longtemps

travail et d’améliorer les conditions de vie et de travail Y’a une forte mobilité alors la police demande aux ouvriers de se faire recenser quand ils arrivent. ⇨ création du livret ouvrier ⇨ les patrons s’en servent pour mettre des commentaires sur els ouvriers ⇨ forte pression (ça va freiner la montée des contestations syndicalistes) ⇨ l’ouvrier devient un objet d’exploitation III : la montée de l’organisation ouvrière et du syndicalisme Proto industrialisation : dans

authentique ; • un commentaire historique et pédagogique des documents cités, à l’usage des enseignants. Schéma de l’ouvrage Chapitre, thème Documents cités Commentaire historique et pédagogique 1. Approche générale du sujet Doc A. Chronologie de la colonisation esclavagiste, des luttes anti-esclavagistes et des abolitions (de 1492 à 1848) Doc B. Carte du domaine colonial français des XVIIIe et XIXe siècles, et des trafics esclavagistes (Scérén-CNDP) Commentaire introductif justifiant

D’autre part le savoir hérité de l’Antiquité. Ainsi en astronomie le savoir s’en tient à Ptolémée (IIème siècle ap. JC), qui prône le géocentrisme, ce qui arrange l’Eglise chrétienne. De même le Moyen-Âge consacre les études universitaires au commentaire d’Aristote. Le courant humaniste florentin quant à lui s’intéresse à Platon…b) L’Humanisme développe la curiosité et les sciences expérimentales. Ainsi l’anatomie progresse avec les travaux de Vésale. De même les travaux de Copernic amènent à remettre

................................................................. 13 S : chapitres 1 à 15 ............................................................................................................................ 149 PRÉCISION Les commentaires des nouvelles épreuves du Baccalauréat rédigées par l’Inspection ayant été publiées après la date de publication des spécimens envoyés aux professeurs, leur contenu n’a pu être totalement pris en compte dans la rédaction des pages « Prépa Bac

organisation politique) Idées générales du chapitre: L'état est né en europe et s'est diffusé dans le reste monde. La globalisation du phénomène étatique est lié a l'histoire de la colonisation et des indépendances. Ce modèle politique a ensuite été réapproprié par les sociétés occidentales. 1.Colonisation et diffusion du modèle étatique: 1.1La construction de l'état dans les Amériques: Le modèle étatique a été diffusé au cours des deux derniers siècles, hors d'europe. Le principal