Jules Supervielle La Terre

méditante n'a cessé de la conduire dans une nudité d'expression tout à fait remarquable. « Je ne puis lire une œuvre d'Armand Bernier, a dit Marcel Arland, sans être frappé tout ensemble par la pureté harmonieuse de sa voix et par sa ferveur. » Jules Supervielle lui aussi a beaucoup aimé ce poète en qui il pouvait reconnaître quelque chose de fraternel. À travers de multiples étapes, une âme a cherché l'équilibre et s'est construit peu à peu une vue d'univers. Aux « quatre songes pour détruire le monde »

vers l’Hespéride. Il y a donc dans cette première partie une sorte d’Odyssée. Enée est un second Ulysse, pourtant si différent, qui va partir sur la mer avec les mêmes éléments, des tempêtes. Il y a des combats de chefs vaillants, ça c’est sur la terre. Puis il y a des divinités toujours prêtes à intervenir pour un camp ou pour un autre : c’est le Ciel. Il y a aussi une très belle histoire d’amour, c’est l’histoire de Dion et d’Enée. Cela est nouveau. Et enfin il y a un goût de l’époque, ce qu’adorent

247 Relation écrivain/ lecteur...................................................................................... 249 Le point de vue ...................................................................................................... 251 La terre.................................................................................................................... 260 La maison ............................................................................................................... 264 5

tragedy which had been usurped by farce and the morality play. Meanwhile, tragedy defined itself by imitation of classical models and by the 1550s, the structure of five acts in verse leading to a climax was well established. Practice was codified by Jules-César Scaliger (1484–1558), whose posthumous Poetices (1561) would have a far-reaching effect on French classical theatre. Scaliger broadly commended the emerging pattern but insisted that the unities of time, place and action be observed, that vraisemblance

Horaires des enseignements applicables aux élèves du cycle d’orientation de collège (classes de 3e) Enseignements obligatoires Français Mathématiques Première langue vivante étrangère Histoire-Géographie-Éducation civique Sciences de la Vie et de la Terre Physique-Chimie Technologie Enseignements artistiques (arts plastiques, éducation musicale) Éducation physique et sportive Enseignements optionnels Obligatoires Deuxième langue vivante (**) Technologie Facultatifs Latin Grec Langue régionale (***)

lit. Neuf pour cent (9%) ne répondent pas à cette question. • Item n°17 : Si vous devez choisir des textes, quels auteurs français et /ou d’expression française proposeriez-vous à vos apprenants ? Pourquoi ? Auteur Electa (Pourcentage)Mohamed Dib90%Jules Verne1%Alphonse Daudet1%Emile Zola47%Victor Hugo19%Albert Camus 17%Mouloud Feraoun20%Guy de Maupassant15%Rachid Mimouni12%Gustave Flaubert1%Marcel Pagnol30%Yasmina Khadra2%Rachid Boudjedra1% D’après les réponses des enseignants, nous remarquons que

par la rivière et la présence considérable de bestiaux dans les prairies, lesquels exhalent, comme vous savez, beaucoup d’ammoniaque, c’est-à-dire azote, hydrogène et oxygène (non, azote et hydrogène seulement), et qui, pompant à elle l’humus de la terre, confondant toutes ces émanations différentes, les réunissant en un faisceau, pour ainsi dire, et se combinant de soi-même avec l’électricité répandue dans l’atmosphère, lorsqu’il y en a, pourrait à la longue, comme dans les pays tropicaux, engendrer

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

année derniè I re, je fus invité lier 1, Arrigo Cohic et Pedrin, ainsi que deux de une terre mes camar au fond de ades d’atela Normandie. o Borgnioli, à passer Le temps, quelques jours qui, à notre 5 tout dans départ, prome à coup, et ttait d’être étaient comm il tomba tant de pluie, superbe, s’avisa que les chemi e le lit d’un de changer torrent. ns creux où Nous enfon Théophile nous march Gautier cions dans terre grasse ions la bourbe 2 (1811-1872) s’était attach jusqu’aux genoux, une lentissait tellem