Justifier Le Registre Lyrique

30/11CHANSON « PETIT PAYS »Le texte s’inscrit dans une tradition lyrique, c’est un texte poétique. On est dans l’intime. Le « je » du narrateur exprimer ses sentiments.Il fait une déclaration d’amour à son pays.Une dimension historique, il y a un ancrage historique. Ce texte est un témoignage de l’exil et de la tragédie qu’il y a eu au Rwanda. Témoigner pour pleurer la tragédie et dénoncer les coupables (= dimension polémique ). Le texte a une portée dénonciatrice

Et plus généralement : Quoi ? Qui ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Dans quel But ? _ Le paratexte et le contexte : l’auteur, la date, l’œuvre, le contexte historique et littéraire. _ Les thèmes abordés. _ Le ou les registres dominants : tragique, épique, fantastique, pathétique, comique, lyrique (et puis les nuances polémique, satirique, ironique, laudatif, élégiaque). _ Et surtout la séquence à laquelle renvoie le texte, en mobilisant les connaissances issues de vos cours. _ La structure du texte.

d'un spectacle charmant et la réalité cruelle du sommeil de la mort. Autre solution : il s'agira de comprendre comment Rimbaud détourne le registre lyrique pour ménager un effet de chute violent qui signifie toute l'injustice et toute l'horreur de la guerre. Annonce du plan : Nous analyserons dans un premier temps comment le poète procède à la description lyrique d'un cadre bucolique et paisible puis nous évoquerons le contraste opéré avec le portrait du dormeur. Nous nous intéresserons enfin à la

ANALYSER le texte = - identifier des procédés ( repérage) - nommer ces procédés - expliquer leur fonctionnement 2) CITER le texte = il faut systématiquement justifier son analyse par des citations pertinentes du texte. 3) INTERPRETER = construire la signification du texte, lui apporter du sens sans verser dans le délire interprétatif (on ne peut pas faire dire ce qu’on veut à un texte !) Repérage,

le texte = - identifier des procédés (( repérage) - nommer ces procédés - expliquer leur fonctionnement 2) CITER le texte = il faut systématiquement justifier son analyse par des citations pertinentes du texte. 3) INTERPRETER = construire la signification du texte, lui apporter du sens sans verser dans le délire interprétatif (on ne peut pas faire dire ce qu’on veut à un texte !) |Repérage

Texte 3  : les Contemplations, Vini Vini Vixy livre 4 Victor Hugo Introduction : Veni, Vidi, Vixi est un poème de Victor Hugo écrit en 1848. Il est issu du recueil " Les Contemplations " Victor Hugo l’a écrit pendant son exil à Guernesey. Dans cet ouvrage, il rend hommage à sa fille Léopoldine qui est décédée d’une noyade. On remarque que le titre est une phrase reprise de celle de Jules César "Veni, Vidi, Vici" (Je suis venu, j'ai vu, j'ai vaincu). Il transforme cette phrase

animal » au vers 18, « mélancolie » au vers 20) et même du dégoût et du mal (« maudites » au vers 5, « le mal » vers 19, « leur fauve horreur » au vers 22, « La mauvaise bête et la mauvaise herbe » au vers 26). En d’autres termes, rien ne semble justifier un tel engouement pour l’araignée et l’ortie, puisque tout est apparemment fait pour susciter le dégoût. 3. Deux créatures prisonnières de leur image. Mais, loin de les rendre responsables de cette image, Victor Hugo les convertit en victimes

quitte l’apéritif afin de plus avoir à faire à Marc. 3) Essai : A] Registre lyrique : Il n’y a pas besoin de courage pour défendre quelqu’un qu’on aime. Prendre des risques pour défendre un inconnu demande du courage ! Arriver, à aimer suffisamment les autres pour se sacrifier pour eux, c’est cela qu’il faut admirer ! Il ne s’agit pas de faire montre de courage mais d’amour et le choix devient évident. B] Registre polémique : Le courage pour le courage est valorisé à tort, et pour le bénéfice

jusqu’à «… fait le programme de cette scène » : la description de l’attitude froide et impitoyable de Foedora envers Raphaël. 2) l.5 « Oh ! mon cher ami » jusqu’à l.11 « n’est-ce pas un atroce supplice ? » : l’effusion lyrique élégiaque de Raphaël (son dolorisme) devant l’attitude effroyable de Foedora. 3) l.11-« En ce moment…. » jusqu’à la fin : Retour à la scène de rupture et la mise à mort symbolique de Raphaël par Foedora. Citation/procédéAnalyse/Interprétation1er

ANALYSER le texte = - identifier des procédés ( repérage) - nommer ces procédés - expliquer leur fonctionnement 2) CITER le texte = il faut systématiquement justifier son analyse par des citations pertinentes du texte. 3) INTERPRETER = construire la signification du texte, lui apporter du sens sans verser dans le délire interprétatif (on ne peut pas faire dire ce qu’on veut à un texte !) Repérage,