Justifiez Le Rapprochement Des Trois Textes

quelques rééduqués. Pour autant, les éléments traditionnels de la culture n’ont pas totalement disparu, comme le prouve la présence des « sorcières » et les croyances magiques à la fin du chapitre. Amour et amitié ᕤ Ce chapitre introduit les trois protagonistes principaux. Faites leur portrait en vous appuyant sur les traits physiques et les traits de caractère qui nous sont dévoilés. Luo : malin, vif, intrépide. Plus robuste que son ami, plus sûr de lui aussi (c’est lui qui a l’idée du titre

de lInsee sont-elles rvlatrices de la constance des proccupations des crateurs dentreprise Si on compare les rsultats des enqutes ralises quatre annes dintervalle, on observe que les trois premires motivations sont classes de faon similaire, avec des pourcentages trs proches en 2006 et en 2010. De mme, les trois objectifs majeurs sont classs dans le mme ordre, avec une rptition des pourcentages de rponses pour chacun lidentique lors de chaque enqute. Document 3. La vraie responsabilit de lentrepreneur

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 23 ¾¿ ¾ ¾ ¿¾ ¿ Les discours et les textes Énoncé et énonciation . . . La modalisation du discours La cohérence du texte . . . Les fonctions des discours . Le discours descriptif . . . . Le discours argumentatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

comparaison. Exemple : Tout tremblait au son de sa voix, les vitres, les meubles et les gens L’antithèse: C’est une figure qui établit un rapprochement entre deux mots ou expressions de sens opposé pour mettre en valeur une idée. Exemple: Le Thénardier était un homme […] qui avait l’air malade et qui se portait à merveille. La métaphore: Elle établit un rapprochement entre deux termes au moyen d’un outil de comparaison. Exemple: Son visage criblé de taches de rousseur avait l’aspect d’une écumoire

l’œuvre ; ensuite on étudiera les « composantes » du récit puis le motif du coup de foudre et enfin on évoquera brièvement les caractéristiques principales de la narration (rappel de la classe de sixième). Au cours de la séance seront donc développés trois axes de lecture : 1. Les « composantes » du récit ; 2. Le coup de foudre ; 3. Les caractéristiques grammaticales de la narration. • Les « composantes » du récit – Que s’est-il passé dans le premier chapitre ? À la cour du roi Arthur, Méléagant, un

notions de parties prenantes et de contre pouvoir identifiez ceux qui concernent Canal + en donnant pour chacun d’eux, lorsque vous le pouvez, leurs caractéristiques et finalités. Leur rôle vous paraît-il déterminant face au pouvoir Managérial ? Justifiez votre réponse. 3 – Rappelez quels sont les rôles d’un dirigeant et caractérisez le style de direction du PDG de Canal +, Bertrand MEHEUT. Quelle différence faites-vous avec l’Ex PDG de Vivendi Universal Jean Marie MESSIER. Expliquez les surnoms

la nouvelle .......................................................................43 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.3 3.4 Etude d’une œuvre romanesque (illustration)............................................44 Quelques pistes pour étudier des textes poétiques ...................................48 Analyser la structure d’un poème .......................................................48 Analyser le tissu sonore .....................................................................48 Analyser le

2.4 Le conte et la nouvelle .......................................................................43 3.3 Etude d’une œuvre romanesque (illustration)............................................44 3.4 Quelques pistes pour étudier des textes poétiques ...................................48 3.4.1 Analyser la structure d’un poème .......................................................48 3.4.2 Analyser le tissu sonore ..........................................................

par le Cned avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 Boîte à outils 1. Les types de textes 2. L’énonciation 3. Périodes et mouvements littéraires 4. Les genres littéraires 5. Qui raconte l’histoire ? 6. Comment étudier le temps du récit ? 7. Comment étudier l’espace du récit ? 8. Comment étudier un texte littéraire lors de l’épreuve écrite

Comment justifiez-vous que ces textes appartiennent à la poésie ? Montrez qu’ils sont tous construits selon une progression comparable. II. Vous traiterez ensuite l’un des sujets suivants. 1. Commentaire (16 points) Vous commenterez le texte d’Henri Michaux « La Jetée » (texte D). 2. Dissertation (16 points) Dans « Les Ponts » (texte B), Arthur Rimbaud met un terme à sa vision par cette phrase : « – Un rayon blanc, tombant du haut du ciel, anéantit cette comédie. » En vous appuyant sur les textes du corpus