Kafka Métamorphose étude Extrait

Ionesco, Rhinocéros p 2 refus d’un théâtre psychologique rejet du naturalisme retour au mythe, à l’onirique importance donnée au langage des gestes, du mouvement Les auteurs du nouveau théâtre ont aussi été inspirés par des écrivains étrangers comme Kafka, Strindberg, Pirandello. En outre, le démantèlement des formes classiques s’est opéré depuis la fin du XIXe siècle : En art par exemple par le cubisme En art et en littérature par le dadaïsme et le surréalisme 4 L’influence du cinéma muet (Chaplin)

condition humaine dans le théâtre d'Albert Camus, Thèse, Grenoble, 1993, p. 318. 13 Camus lancera à Alger, en janvier 1956, un appel à la trêve civile. Ce sera un échec. 14 Lettre du 3 mars 1957, citée par Raymond Gay-Crosier, Les envers d'un échec, étude sur le théâtre d'Albert Camus, Bibliothèque des Lettres Modernes, Minard, 1967, p. 253. 15 Coombs, Ilona, op. cit., p. 129. 7 d'auteurs étrangers ou anciens."16 Donc, durant les années suivant la publication de L'Homme révolté, Camus écrit peu

luminosité. Au début du chapitre quatre, Carla oublie d’éteindre « sa lumière blanche » et lors du dîner quotidien « un jour blanc envahit la pièce. » La lumière vampirise littéralement les personnages en effaçant leurs contours, comme le suggère cet extrait : (…) mais une blancheur triomphante les abolissait et semblait régner seule entre les quatre murs où, par contraste, meubles et tableaux se confondaient dans la même ombre noire. Le blanc révèle aussi un malaise persistant, une sorte de nausée

sur un texte déjà connu du candidat. Elle n’appelle donc pas une découverte du texte mais sa relecture, en fonction d’une orientation précise, indiquée par la question. Elle appelle l’étude d’un aspect essentiel du texte. Elle n’induit donc ni une étude pointilliste ni une analyse qui se voudrait exhaustive. Elle permet au candidat d’aborder tout à la fois le sens et les choix d’écriture, - soit en partant de l’observation pour élaborer progressivement une interprétation, - soit en partant d’une interprétation

36) .......................417 Chapitre 8 Lire et analyser (fiches 37 à 44) ........................................................424 Chapitre 9 Préparer le baccalauréat (fiches 45 à 56) ..........................................440 Chapitre 10 Étude de la langue (fiches 57 à 62) .................................................451 4 | Sommaire Litterature.indb 4 06/09/11 11:52 Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Livre de l’élève  p. ¤‚ à ⁄⁄⁄ Présentation

36) .......................417 Chapitre 8 Lire et analyser (fiches 37 à 44) ........................................................424 Chapitre 9 Préparer le baccalauréat (fiches 45 à 56) ..........................................440 Chapitre 10 Étude de la langue (fiches 57 à 62) .................................................451 4 | Sommaire Litterature.indb 4 06/09/11 11:52 Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Livre de l’élève  p. ¤‚ à ⁄⁄⁄ Présentation

recherche rigoureuse de preuves historiques de contacts, d'imitations, d'influences et de traductions; l'école nord-américaine qui met l'accent sur la méthodologie et la théorie; enfin l'école de l'Europe de l'Est qui intègre cette approche dans une vaste étude de l'histoire, de la théorie et de la critique de la littérature mondiale. Villemain, érudit français, est probablement le premier à utiliser, en 1827-1828, le terme « littérature comparée » repris par la suite par l'influent critique C.A. Sainte-Beuve

contexte Jean-Luc Manguin .......................................................................................181 BDVOX : Base de Données pour Systèmes de Reconnaissance de la Parole Multilocuteur I. C. Seara, F. S. Pacheco, R. Seara Jr., S. G. Kafka, S. Klein, R. Seara .....197 Corpus, vous avez dit corpus ! De la notion de corpus à la création d’un « corpus informatisé » Céline Vaguer ..............................................................................................207 TAL et corpus

révolution littéraire » (« Wenxue geming lun ») « », ibid., p. 22. 15 L’objectif de notre étude est donc de montrer comment, sous l’influence des courants littéraires occidentaux introduits en Chine dans les années 1920-1930, la nouvelle poésie chinoise se développe en puisant son inspiration dans la poésie française moderne. 1. La poésie française moderne Dans la première partie de notre étude, nous ne prétendons pas définir la poésie française moderne ou la modernité poétique française

, fichierpdsSéquence 5 Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Objet d’étude E Le personnage de roman, du XVIIe Activités E Étude siècle à nos jours d’une œuvre intégrale : Désert de J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation