L Accumulation Du Capital Chez Les Classiques

procurer les choses nécessaires à la vie, auxquelles ils servent seulement de gage et d’appréciation. Il est indifférent d’en avoir plus ou moins pourvu qu’ils puissent produire les mêmes effets ». « Un écu chez un pauvre ou un très menu commerçant fait cent fois plus d’effets, ou plutôt de revenu que chez un riche ». 1697 Le détail de la France 1712 Dissertation sur la nature des richesses, de l’argent et des tributs * Richard CANTILLON (1697 - 1734) « La terre est la source ou la matière d’où l’on

lorsque le taux de croissance est négatif) ou de stagnation durable de l'activité économique. C’est également le point de retournement d’un cycle. On peut parler de dépression des années 30 car le taux de croissance est négatif pendant 3 années. Chez les historiens, on parle de dépression pour désigner une période longue de stagnation comme la dépression des années 1870, qualifiée de Grande Dépression allant de 1873 à 1896. On n'a pas une approche quantitative, on veut designer le fait que la

à partir du 16e. L’inflation va ruiner les paysans. La bourgeoisie urbaine va spéculer sur les terres et vont commencer à avoir des revendications politiques = réaction des nobles qui va bloquer la société française. A la campagne, les afflues de capitaux vont avoir pour conséquence importantes. En Angleterre, développement du mouvement des enclos (privatisation de terres communales donc mouvement de vagabondage) ; lois contre les vagabonds à partir du 16e, invention des « work houses » où ont enferme

arrivent les Classiques, qui vont évoluer. Ils arrivent en Angleterre au début du siècle, pendant la révolution industrielle. Ils vont approfondir les questions de lois économiques. D’où vient la richesse ? La production ? L’échange ? La formation de la valeur, du prix ? Adam Smith, 1er des économistes classiques ; David Ricardo ; Robert Malthus sont des représentants de cette école, qui « vécut » de 1730 environ jusqu’en 1848. Ils présenteront un modèle économique simplifié, le modèle Classique, qui conduit

financement énormes, donc une pression fiscale importante. → Un économie agricoles, marché et foire. → Premiers développements du commerce international (avec les commerce d’épices, de soie,…). → Phase d’accumulation des capitaux. Révolutions agricoles de XVIème, XVIIème et XVIIIème siècles : → Changement des techniques de production. → Changement d’organisation sociale de la production : - Enclosures les terrains communaux

protectionnisme, les concepts subjectifs ne peuvent pas être réduit à des concept objectif. Donc refus du courant behadurisme (théorie psychologistes cognitivistes) . Ce la conduit à « les produits sont produits par des produit ». Cette idée il la trouve chez le tableau de Quesnay. Ici on n’est pas dans une démarche naturaliste qui donne un prima aux formes logiques. Les industries sont encastrée dans les pratiques sociales. Il attaque la théroe de Marshall et quel est le modèle qui substitue a la théorie

est assez remarquable. Cela a conduit l’économiste français Clément Juglar en 1860 à décrire la crise comme moment de cycles économiques classiques. Ceux-ci seront désignés cycles classiques ou encore cycles majeurs. Toutefois, la périodicité des cycles n’est pas rigoureuse. C’est pq certains auteurs préfèrent l’idée de succession d’ondes économiques classiques évoquant davantage l’idée de récurrence ou d’oscillation (Mitchell et Kendall). Mais cycles et crises présentent des caractères spécifiques

uniquement sur les faits [...], car c’est la théorie que l’on adopte qui détermine les faits observables. Albert Einstein Les classiques et l’état stationnaire On fait souvent remonter les débuts de l’économie politique à l’oeuvre d’Adam Smith, qualifié de « père » de l’école classique anglaise (Adam Smith, Thomas Robert Malthus, David Ricardo, ...). C’est cette école classique anglaise qui tente de donner la première vision théorique complète du fonctionnement et de l’évolution d’un système économique

CROISSANCE ET DEVELOPPEMENT : Chapitre 1 : La mesure et les indicateurs de la croissance : Les premiers économistes qui se posent des questions sur la croissance sont les économistes classiques. Les classiques : Adam Smith (libéral) : «  De la richesse des Nations » Ce qui différencie les libéraux et les autres économistes est que l’Etat doit avant tout exclusivement être au service de la création de richesse, c'est-à-dire que l‘Etat ne doit pas être nécessairement un processus de service

INTRODUCTION L’école classique représente un moment privilégié dans l’étude des théories de la croissance dans la mesure ou l’apport théorique fondamental qui fut le leur fut justement animé par le désir d’étudier le développement du capitalisme, et si possible, d’agir sur lui. Cette synthèse dynamique fondamentale qui est qualifiée de « Grandiose » débouche sur des conclusions pessimistes qui ne seront plus fondamentalement changées dans le domaine de l’étude du développement. En effet le fonctionnement